听，心的声音

文：冬夜小憩/qdwinter2008

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    随着儿子逐渐长大越来越意识到，他内心变化的细微。我努力的跟随，尽量多地捕捉每一个点滴。并且让敏感的他也有意识地发现内心的声音。

  1、饼干的问题

    那天下班接完儿子去了婆婆家，儿子放下书包，老奶奶就颤颤巍巍地拿了一堆饼干给他，我在屋里跟婆婆讲话，儿子手里拿着饼干，含着泪过来，似乎很委屈的告诉我：“妈妈，我不想要，老奶奶非要给我。”

    突然意识到以前我会跟奶奶说：“马上吃饭了。”（从内心里我不太喜欢孩子接受老奶奶的饼干。——这是我心量不够打开。）这给他内心里一些压力。婆婆告诉儿子“老奶奶给你，你就先接过来，谢谢老奶奶，吃或者不吃你自己看，不吃就放桌子上。”他依然看着我。

    ——那一刻，我开始反省我的方式。

    我告诉他“奶奶说的对。现在告诉我你是不是想吃？”

    他依然说“我不想要，老奶奶非要给我。”眼睛还是湿润的。

    我又说“拿着就好，你吃吗？”

    毕竟是3岁8个月的孩子，他说：“妈妈，我想吃。”——于是他打开，吃了饼干，吃到最后一块儿，剩下一点点，说：“吃饱了。”接着哼着小曲，去洗手玩车去了。

    晚上，回到家里，我和他核对这件事情。

    我问他“你想吃饼干，但是怕妈妈不同意对吗？”

    他点头。

    把他抱在怀里很认真地告诉他：“妈妈可能会有妈妈的想法和情绪，但是妈妈征求你的意见的时候是想听你心的声音。妈妈心里的声音，妈妈已经知道了，所以我不希望你来帮助妈妈表达妈妈的心，你的声音只替你自己的心说话就好了。”

    他问我什么是内心的话，我告诉他：“比如晚上了，你的身体累了，这个时候你打哈欠，是在替身体说话，但是你告诉我你不想睡，这是你心的声音。”

    他似乎懂了，告诉我“我不想上幼儿园，这是我心的声音。我喜欢你，也是我心的声音。我冷了，是身体的声音。...”

    我很幸福，他的心足够打开，接收到了我正确的信息。

    之后好几天，我晚上问他睡觉的时候，他会告诉我：妈妈，我不想睡觉——这是我心的声音。

    但是，没有抗拒，我想，当他能够区分心的声音和身体的声音的时候，他表达了心的声音，同时他也开始考虑到了身体的声音了。

2.车的问题    

    儿子早上入园，爷爷一直坚持要开车送我们。我开始觉得老人太奔波。本来坐公车我们就可以去，实在是赶不及，打车也比较方便，但是老人很决绝的坚持。我也就每天带着儿子坐爷爷的车去幼儿园了，之后我再沿海边散步等班车上班。

    因为儿子对车的爱好，1岁半不到就认识不少车，现在更是张口就来，前几天早上，爷爷边开车边逗他说话。儿子说：“看，一辆**车，和爷爷的一样，不过那个是轿车，爷爷的是越野。”

   爷爷立刻接过话来问：“他的车好，还是爷爷的车好？”——我听到此话当即一愣，但是我保持了沉默。

   儿子自然而顺畅地回答：“爷爷的车好。”

   爷爷又高兴地接到：“对，咱的车比他的车好。”

   散步的路上，我开始想着如何把爷孙俩的对话转向正能量，而不让孩子过早的陷入攀比中。最终终于想到了把所谓的好与亲情挂钩的办法。

   下班接到儿子，我们两个散步往车站走。

   我装作无意地问他：“爷爷说咱的车好还是别人的车好，你为什么觉得咱的车好啊？”

   儿子居然连犹豫都没有就回答我：“因为爷爷爱我啊。”

   释然，并且感动。——继而是除了感动还是感动。

   我们成人因为成长的不够，内在的小孩会物化一些东西，但是孩子真的单纯而直接地击中了事情的本质。——我还又何必绞尽脑汁地想引导什么正能量呢？跟随孩子的心，我们也会变得纯粹。

3、行为表达的问题

   周六下午，去上父母俱乐部的课，以前我上课，他一般睡觉，睡到差不多课上到一大半，醒了就自己很安静地玩一会儿。这次因为有熟识的小伙伴，他躺了一会儿拒绝睡觉。开始比较安静地在我旁边玩车，第一堂课下课，他发现旁边的淘气堡消毒完成了，便和小伙伴一起去玩。第二堂课我就能比较安心地上了。

    然而，正在上课期间，他突然推门而入，笑眯眯地走到我面前，我把他带离了课堂，在外面，陪他喝了点水，问他是不是想让我陪他小便，他说是。于是，陪他去洗手间，之后带他去了淘气堡，我又回到了课堂。

    刚回来不到五分钟，小家伙又一次推门而入。又是笑眯眯地走到我面前，警觉他的笑里似乎还是掩藏着他的小心思。——我又一次带他离开教室。

    他问我：“妈妈，你可不可以陪我一起玩？”

    我告诉他：“我爱你。可是我也爱自己，我很喜欢俱乐部的课，我想上完课再陪你玩。要么，你和小伙伴一起，要么你在教室，安静地玩。”

    他说：“我要在外面玩。”（这有些出乎我意料，我以为他和以前一样。）“妈妈，你送我去吧。”

     我又问：“你是想看看妈妈在不在这儿吗？”

    他只笑不答。我多少有些困扰。于是我又说：“我希望能够安心上完课，之后更好地陪你玩。”

    到了淘气堡，他指着小小的木马对我说：“妈妈，我想玩这个。”

    哦。终于明白了他所有行动背后的目的。

    我告诉他，要开电源需要找穿粉色衣服的老师去帮忙。他就很快地跑去了。但是他找的老师在打电话。他有些困扰，因为有个柜台，那个柜台挡住了打电话老师旁边比较有空的老师。于是，我把他举过柜台的高度，他自己向老师表达了想要玩木马的请求。老师陪他一起去了淘气堡。我又一次回到了课堂。

    之后，下课前，我开始还有些小焦虑，怕他再来推门而入，不过，我还是很安稳地上完了课程。

    下了课，收拾好东西，我出了教室，教室门口，看到他的小伙伴又找了别的小伙伴，正在吃我带的小饼干，他不在。

    我去淘气堡找他，发现他一个人坐在摇摇船的船头，背对着我，特别专注地听摇摇船放的儿歌，并跟着唱和。他的专注让我沉迷。

    儿子是个敏感而内敛的小孩，很庆幸，我没有因为他一而再地推门而入而对他进行说教。也很庆幸，每次上课的时候我都能够因为课堂带给我的能量比平时都要耐心地去和他联结。感受他的内心，并协助他完成他内心想要做的事情。

    我的老师说：问题就是答案，烦恼即是菩提。

    是啊，当你看到问题的时候，问题就不在成其为问题了。

    俯下身子，去听孩子的声音，成长又怎么会走远呢？