2、引导学生参与复习过程，培养应用意识和解决问题的能力。

　　教学重点:

　　掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。

　　教学难点:应用有余数除法解决一些实际问题。

　　教学过程:

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们知道过两天是什么节日吗？（三八妇女节）这天是妈妈的生日，你们最想为妈妈做什么事情？（学生自由发言）笑笑一家决定在这一天去开心岛游玩，让妈妈过一个轻松的节日。

　　二、知识梳理。

　　1、 购物

　　他们来到开心岛门口的小卖部，决定先买些食品。妈妈给笑笑30元，让她去挑选食品。

　　（出示各种商品价格）

　　可乐         花生         薯片       

　　每听4元       每袋5元      每包8元    

　　如果用30元钱只能买一件食品，你最想买什么？最多能买多少？你能列式计算吗？

　　（1）学生列式后反馈，板书：

　　30÷4=7(听)……2（元）    30÷8=3（包）……6（元） 30÷5=6（袋）     

　　（2）观察以上的算式，你发现了什么？

　　根据同学反馈，板书：除法  没有余数   有余数

　　小结：这节课我们要复习关于有余数的除法。板书：有余数除法的复习与整理

　　2、复习与整理

　　（1）笑笑想还是买些汉堡吧，正好可以当午饭。（出示汉堡价格）请问，30元钱最多可以买几个汉堡呢？如何列式？板书：30÷7

出示小组合作要求：

　　a、你们可以用几种方法计算这个算式？

　　b、在这个算式中你可以获得哪些关于除法的知识？

　　c、在计算有余数的除法中，你想提醒大家注意的是什么？

　　（小组讨论）

　　（2） 反馈，各组小组长汇报讨论结果

　　你们小组怎么算的？想出了几种方法？还有补充吗？板书：算法  连减法  连加法  表内乘法  列竖式 

　　你们觉得哪种方法最方便？列竖式时应注意什么问题呢？（展示几个有误错的竖式讨论）板书：注意  数位对齐 、余数比除数小

　　从这个算式中，你还知道哪些有关除法的知识？你能告诉大家吗？（引导学生根据算式说说各部分的名称、意义及商和余数的单位名称）

　　小结：同学们正棒，通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品，笑笑他们就准备进去了。

　　三、知识应用

　　1、买门票

　　他们来到了售票处，看见告示牌上写着这样一个通告，内容是这样的：游客若能全部做对以下题，就可以免一张儿童票。

　　列式计算：69÷7=    84÷9=    35÷7=    26÷4=  

　　我们一起来帮助笑笑解答吧！（学生列式计算后校对）

　　2、坐船

　　同学们真能干，在大家的帮助下，笑笑免费进了开心园。他们准备去划船，我们一起去看看。

　　（出示课件）在这幅图中你获得了哪些数学信息？（每条船限乘6人，28人至少需要几条船？）你能列式并解答吗？

　　3、数学智力闯关

　　游船结束了，笑笑发现岛上挂着一排漂亮的灯笼。原来是开心园为了庆祝三八妇女节而开展的数学智力大闯关活动呢！爱学数学的她又停下了脚步。（出示课件）

　　同学们仔细观察，你发现了什么？（灯笼是按2红3黄的顺序挂的）

　　（1）笑笑挑选了第17只灯笼，你知道第17只灯笼是什么颜色的？

　　你是怎么知道的？

　　看看灯笼里藏着什么数学题。出示：康乃馨每枝8元，63元最多可以买几枝？（答对者免费赠送康乃馨一束）

　　（2）笑笑通过自己的努力轻松赢得一束漂亮的鲜花，她把鲜花送给妈妈当节日礼物，妈妈真高兴。爸爸挑选的是第49只灯笼，又是什么颜色的呢？

　　出题：（  ）÷5=8……（  ） 余数最大是（   ），被除数最大是（  ）

　　四、总结评价

　　今天你对自己的表现满意吗？你想说些什么？有没有话想对其它小朋友说的？

　　五、练习设计（附后）

我会填：

小括号里最大能填几？             

（    ）×5＜24      6 ×（   ）＜34     49 ＞（   ） ×8

（    ） ×8 ＜48   （    ） ×9 ＜70     33＞（   ） ×7

连一连：

　8÷3                       10÷4

　15÷4      余数是3         15÷6

　21÷6       余数是2        8÷5

　7÷5                       11÷2

我会解决问题

（设计/执教  浙江省泰顺县实验小学  徐忠义）