单

元

教

学

目

标

这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。

 对于二年级上学期的学生来说，这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天 的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。本课要让学生 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。激发学生对大自然的热爱之情。

教

学

重

点

通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。在朗读中适当抓一点对重点词语的理解。初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。

联系大自然实际，整体感悟词语的意思。重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教

学

难

点

1、充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福生活是勤劳的人们创造的。

 2、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣。

 3、通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感觉秋天，让学生画秋天，写秋天，培养学生的创新能力，提高语文素养。

课

时

分

配

识字课，课文1234课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共16课时。

单

元

教

学

目

标

第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。是一组陶冶情操的好教材。《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。这一组教学，教师要结合实际让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。教师教会学生：会认４９个生字，会写４６个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

教

学

重

点

与生活链接。教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。创设情景。反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。

教

学

难

点

1、利用多种方法识记字形，自主识字。书写正确、规范，体会汉字的美观。

2、朗读正确、流利、有感情，读书思考与朗读体会相结合，感悟课文内容。

3、培养学生良好和心理品质，培养学生自主探究意识和问题意识。　

课

时

分

配

识字课，课文5678课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共16课时。

单

元

教

学

目

标

第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。

教

学

重

点

感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。了解反义词的特点，能正确区分近义词。通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味积累好词佳句

教

学

难

点

培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

课

时

分

配

识字课，课文9 10 11 12课都是讲读课文均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共16课时。

单

元

教

学

目

标

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事， “识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。在写字中巩固要求会写的字。写之前先先认读，记字形再动笔。重点指导写反犬旁的字“狐狸、猴”。

教

学

重

点

让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。纠正唱读现象，培养学生的语感。鼓励学生出声朗读，在读中传达出自己对课文的理解。让学生模仿动作，以加深对重点词句的理解。重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。

教

学

难

点

充分利用好课本中的插图，引导学生学会仔细观察画面，并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。

课

时

分

配

识字课，课文13 14 15 16 17课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共18课时。

单

元

教

学

目

标

这是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。在编排上都围绕友好相处、团结合作这一主题，从识字课文，到语文园地，分别渗透了“团结力量大”、“称赞的快乐”、“互相帮助”、“和谐相处”“尊重别人的生活方式”等问题，都从不同的侧面呼应并丰富了主题。这是一组体现了“团结”与“爱”的教育的课文。每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材，应引导学生反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏陶。

教

学

重

点

 　　 1认识9个生字。会写10个字。
　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
　　　3懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
　　　4　结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。

教

学

难

点

生动有趣的故事提供了良好的语言环境，学生们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，学生们对字的细微部分的观察可能还不够仔细，这方面要我们老师适当对学生进行提醒和强化，这样便于学生在区别的同时进行有效识记。

课

时

分

配

识字课，课文18 19 20 21 课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共16课时

单

元

教

学

目

标

“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。
学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。

教

学

重

点

、认识本单元52个生字，会写38个生字。
（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。
3、有关爱他人的意识和感情。

教

学

难

点

引导学生熟读课文，注重朗读训练。创设情境，感悟课文，获得美好人生体验。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

课

时

分

配

识字课，课文22 23 24 25 课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共16课时。

单

元

教

学

目

标

这组课文是围绕环保这一主题编排的。本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字７”是一首拍手歌，描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。这样的文章，不要上成环保课。主题是环保，但我们要上得语文味十足才行。

达到:1、认识44个生字，会写40个字。

     2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。

     3、有保护环境、热爱自然的意识。

教

学

重

点

　1、引导学生多种形式地朗读课文，结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。　

　2、灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。　

　3、要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

教

学

难

点

引导学生利用课余时间搜集有关保护环境的标语或广告，保护小动物的故事或事迹，激发学生学习的欲望。

课

时

分

配

识字课，课文26 27 28 29  课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共16课时。

单

元

教

学

目

标

本组教材就是以爱科学为专题编排的，有体现水的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。教学目标 1、 认识65个生字，会写46个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。 3、有爱科学、学科学的意识。

教

学

重

点

1、注重教给学生识字方法，提高儿童识字的兴趣。重视形近字、同音字的比较，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字，提高识字教学的效率。

  　2、在教学中引导学生自主学习的基础上合作交流，培养学生合作交流的意识与创新能力。　　

3、引导学生查阅相关资料，引发学生探究科学的欲望。创设一定的教学情境，激发学生的学习兴趣，把抽象的自然现象具体化、形象化。

教

学

难

点

本课要认的字中，字形比较复杂的有“填、嫦、娥、载、箭”五个字，教学中，教师可以复习熟字的基础上引导学生自学生字，学生自然会发现生字与熟字的内在联系。嫦娥奔月中的“奔”和运载火箭中的“载”字是多音字，在本课都读第四声，要提醒学生注意。航和舰的部首相同，老师可以调动学生的生活积累，本课尽管只有八个词语，但包含的内容十分丰富，可提前布置学生搜集后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的神话故事，分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片，随相出示相应的词语让学生认读。

课

时

分

配

识字课，课文30 31 32 33 34  课都是讲读课均为两课时，园地3课时，复习与单元检测3课时，共18课时。