休了几天假，就便回原来教书的初中办了点事情。

一直想说说乡村中学这个话题，一直没有时间和精力。对乡村中小学教师与教学的调查，也一直是我想做的事，《南方文学》主编也鼓励我去做一下，版面都答应给我留出来，可惜还是没有时间。这一回拍了些照片，也只能是能看到的表面的东西，深层的调查，还是做不成。

我一直说，自从搞了“普九”（普及九年义务教育）以后，中国的农村已经没有了教育——至少是我所见到的，听到的——就是连学校，也已经在一所一所地缩编，村（以前的大队，十来个自然村组成）已经搞集中办学，于是这些八九岁的孩子，离开家，来到这学校，食宿便成了问题。前年子仲和我们去寿城玩，看到那个小学，便是几户人家由家长轮流陪读，住在学校给孩子做饭洗衣，和老师一起带着这些还不能处理的孩子们。但是，在普遍空巢的农村，能这样陪读的农民，已经少之又少。

空巢之下，安得完卵。

中学条件稍微好一些，毕竟有食堂，学生已经能够自理。但自所谓“普九”以后，农村中学教师的情况，反而更糟糕。所谓的素质教育，流于形式：小学与初中九年，是所谓的“普及义务教育”，就是说，小学升初中再用不着升学考试，而实践升高中，仍然还是需要考试的，谓之中考。但这种升学率，压力已经没有未“普九”之前那么大了。到了高中，那就仍然还是应试、高考，于学生来说，这种反差就更大，压力也更大。一“普”之下，乡村的小学生们几乎没学到什么知识，连识字也大不如前，初中老师们还得从最基础的知识教起，难免叫苦连天。有些还有点良知的老师，自然还想着拿以往的应试教育那一套方法来教学，这种方法的好处，就是使学生们进入高中之后，不至于摸不着门，找不着北。于是轮到学生叫苦连天。而在所谓“普九”的素质教育的牌子下面，教师甚至都不能给学生留作业，不能批评学生，更不能在课后留学生。于是，教师们便变得无所适从。

当然，是那些还有教师之职业道德的教师们。而那些已经被这种教育制度搞得没有了多少职业操守的老师，已经无所谓了。很多学校和老师喊出的口号是：只要不出事，不死人，就可以了。

就算这样，一个县的几十所中小学里，还是会经常死人的。

扯远了。看图说话吧。

90年代以前，全州县绍水镇有5所初中，2000年以前，绍水的初中合并为4所；现在，绍水镇已经只有两所初中，这两所初中这两年也在商谈合并的事情。以往每所初中平均学生在六七百左右，现在两年初中加起来不过六百多人。计划生育的成效，可真不一般。

绍水初中一直是镇重点初中，现在沦落到可有可无的地步，这里的老师很失落。

这个大门，还是90年代“普九”验收的时候修的。

操场的一半是草地，下了雨，成了沼泽地。

左边这个三层楼是男生宿舍，前方是教学楼。

左边那些瓦房，是老师宿舍。

在它的旁边，位于教学楼与宿舍之间的，是厕所。全校师生都在这里排放。

站在教学楼上往下看，操场还是蛮大的，毕竟曾经是一个千余学生的学校。现在学生正在上课，校园里静静的。

能看到的瓦房，都是教师宿舍。楼房是学生宿舍。

厕所与老师宿舍并排在一起，一到夏天，那气味真够受的。

围墙上写着：义务教育依法“控辍保学”

这些公布栏，一般来说都是为应付检查而设的，现在相当陈旧了。

教学楼的后面，是一片荒草。

学校三个年级，七个班，三年级三个班。

这个三年级班，三十五人。一二年级班学生更少。一二年级中，独二代已经很多了，越来越难教。

三楼基本上是空着的

空置的教室堆着杂物



铁门锁着的这几个教室，是多媒体教室。平时几乎不怎么使用。

从门缝里看进去，这个阅览室空空如也。

这把锁倒是有些特色。

在教学楼隔壁，围墙的外面，就是一个木材加工厂，此时工人正在用电锯切割木材。

电锯轰轰的声音在空寂的校园中显得有些诡异。