尊敬的尹老师：

有一个儿子，11岁，五年级，班主任老师找我，聊儿子的学习情况。第一句话就是“我发现这孩子有学习障碍。比如写字，总是写得乱七八糟，不该出头的地方出头，该写竖的地方写成撇。感觉他是控制不了自己的手臂，您是不是带他去医院看看，我觉得他有感统失调症。”同时老师也说男孩子有不少得感统失调的，也有的到十四五岁自愈，但最好是早治疗。

   我此前对感统失调有一星半点的了解，老师这么说了之后，上网查了很多相关资料，越看越像。我孩子从小运动能力弱，尤其精细运动方面很不好。我们还特别加强孩子运动方面的锻炼，游泳、武术、轮滑、自行车、跳绳、滑板、跳跳器……都掌握得很好了。上学后，字迹潦草，书写一直是个老问题，字总是写得不规则，现在五年级了也未见好转。做作业时候，左手总是抓个橡皮尺子什么的边玩儿边写，也总是磨磨蹭蹭，不能从一而终地迅速做完……

   我读过你的两本书，对孩子一直比较宽容，始终抱着“等他慢慢长大吧，孩子会不治而愈，这些都不应该是事儿”的态度，我一直着力培养他的阅读习惯，孩子也很爱“阅读”、可以非常好地和小朋友相处、那么开心地过着每一天……我现在有些后悔，自己一直没注意他的感统失调问题，当老师再次义正辞严地提出来“感统失调”这一概念，我才警醒。我看网上说通常孩子在12岁之前通过药物和训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。我还是茫然不知所措了，所以想到求助于您，是否需要重视，去医院检查、进行统合训练？还望您的指点。

   非常感谢！

祝春安~~2016-3-7

尹建莉回复：

家长你好，

收到你此信我很惊讶，没想到你会迷惑于这个问题。你说读过我的两本书，那书中关于自闭症和多动症的内容你应该看到过。请你再看一下，你会感觉熟悉。没错，所谓的“感统失调症”和“自闭症”、“多动症”一样，都是当代人造病，它们走的是一个套路。

你的孩子哪里有什么不好，如果他写字不好，运动功能不太协调就是病的话，世上真没有一个健康孩子了，有的孩子没有音乐天赋，有的孩子对色彩不敏感，有的孩子拙嘴笨舌……天知道这能创造出多少疾病、多少种药片、多少种“训练方法”。比如我，从小在运动方面毫无天赋，上大学时因为体育不达标，几乎拿不到毕业证，可那个体育标准对一般人来说是多么简单啊，全班人都能过，就我一个人过不了。如果放在今天，应该也有病吧。

从你提供的信息中可以看到，你有一个非常好的孩子，不但没有任何问题，而且可以说优秀，仅仅因为字写得不够规矩就是有病吗？你可能担心我不了解感统失调而这样说，那么你真以为那个小学老师很了解吗？现在幼儿园老师动不动就建议家长带孩子去看自闭症，你以为他们了解自闭症？家长一般信任教师，教师这样建议，会让很多家长心神不宁，而凡怀疑孩子有感统失调症、自闭症、多动症的家长，只要上网查资料，一定会发现网上的资料全部指向你的孩子有病——事实是那些情况全部是正常儿童的正常现象或个体差异。

可以肯定地说，你的孩子没有感统失调症这个病，别的孩子也没有。至于他的字写得不好，慢慢来吧，可以在家和孩子玩写字游戏，或什么也不管，静待孩子长大，长大了自然就会写得规范。或者说，即使字写得不规范又怎么样呢。我认识一位科学家，他的字就写得很差，真是拿不出手，但不妨碍他的科研工作，不妨碍他有杰出的成就。若老师再建议你带孩子去看感统失调症，你应该建议他先看看心理失调症。

祝好！