尹老师，

      我儿子现在5岁多，上的是本地一所蒙氏园。据老师讲，从小班至今，他不像其他孩子一样对大部分的教具都操作过，让他感兴趣的只有三样：粉红塔、棕色梯、数棒。而且他从不按照老师教的步骤去操作，只是将它们像玩积木一样堆城堡、公路、飞机、坦克之类的。老师也没有特别去要求他选择其他的工作。

      我虽然觉得应该去尊重孩子的自由选择，可这都快三年了，他的兴趣从没有转移过。即使偶尔老师指导着他用别的教具完成工作，可一走开，教具在他手里又成了玩具了。我心里有些疑惑，这种表现是孩子的发展出现什么问题了吗？盼复！谢谢!

尹说：

    蒙台梭利教育思想的核心是两个字“自由”。她的一句名言是：除非在自由的气氛中，儿童既不可能发展自己，也不可能受到有益的研究。

     玩具本身是中性的，无所谓好坏，怎么使用，就区别开了教育和反教育。

     胡罗卜放进锦盒变不成人参。不是挂了蒙台梭利的招牌就实现着蒙氏的教育思想，强迫孩子使用规定的教具，要求孩子按老师要求的步骤去做，看不到孩子自主开发玩具的创造的的价值等等，这些才是反蒙台梭利教育思想的。

     不要打扰孩子的自主玩耍，凡他喜欢的东西，都是神圣的，哪怕是一块泥巴，一要树棍，能让他投入的东西，都是益智启智的，也是滋养心理的。