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读者来信：我如何让儿子喜欢上阅读
(2011-11-25 10:43:40)
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杂谈 |
尹老师：
您好！一直在关注您的博客，在您的博文和众多留言、回复中，常常受到启发。这是第三次给您发邮件了，还好，这次不是求助，而是希望自己作为一个受益者也能为大家做点什么。我想说的是关于培养男孩阅读方面的一些经验体会。
以我自身的体会，男孩和女孩因为天性方面的诸多不同，在阅读方面的特点也有所不同。最明显的表现之一是男孩更好动，好“斗”，好“打仗”，更难以静下心来识字、看书。我儿子就是这样，“打仗”有关的东西，玩具、游戏、电视、书等，他都喜欢。在阅读方面，虽然我也一直在引导，但他似乎更愿意玩，表现得不温不火，到上小学前，识字量不大，不能独立阅读，一年级，因为自己不能读题，在理解力和做作业速度方面有些落后，影响了学习成绩（语文、数学都有影响）。还好，我提醒自己沉住气，继续努力引导他阅读，我相信，一旦他能自己顺畅阅读，很多问题会随之解决。但儿子似乎不买我的帐，书读给他听可以，就是不愿自己读，我感觉是因为生字太多，阅读时障碍太多，影响了他对书的兴趣。
事情从今年暑假突然有了转机。孩爸去景冈山，带回了一样“特色”产品——抗日战争的小人书，《小兵张嘎》和《地道战》，小人书触动了我的记忆，我借机给儿子讲我们小时候怎么喜欢小人书，有多少多少小人书等，儿子很感兴趣的样子，自己快速翻看了一遍，我又带着他读一遍，所有内容他就记得很清楚了，讲起来头头是道，时不时指着图画按自己的想象追问好多细节问题。过了两天，正好电视播《小兵张嘎》，我就让他看，因为有书垫底，人物能对号入座，儿子看得很入迷，与直接看一部电视剧完全不同。小人书看完了，随手放在桌上、沙发上，看见他几次顺手又拿起翻看，大概又在结合电视琢磨那些人怎么打仗吧。他这个表现使我意识到打仗的小人书是个机会，于是又买了了十几本，带他读，其中包括《铁道游击队》。巧的是，那阵电视又播《小小飞虎队》，我看这个电视剧就是《铁道游击队》和《小兵张嘎》的融合版，连人物的名字老洪、王强等都没有变，我还是打破平时少看电视的规矩，放开让他看，因为已经读了书，儿子更加着迷，每天晚上看电视都意犹未尽，白天又把《铁道游击队》的小人书拿出来自己翻，一本一本从头看，一看一两个小时，时不时问一下不认识的字或不理解的词，我都简单快捷地告诉他，以防打断他的“思路”，呵呵。电视播完了，儿子自己又把《铁道游击队》的书看了五六遍，还买了另一个版本的又看了几遍，不再问什么，自己在那琢磨，看得很专注，就是从这个时候起，儿子的阅读开始发生质变了，兴趣的力量啊，我体会到了。自此，整个事情开始进入良性循环，一摞小人书看完，儿子的识字量增加了，进入二年级，生字生词的压力没那么大了，学习的节奏也就没那么紧张了，能自己读懂题目，做作业的速度也明显加快了，最近基本都能在学校完成所有的作业，在班里属于比较快的了。因为省下了时间，读课外书的时间就更多了，到现在，阅读的速度突飞猛进，《吹小号的天鹅》、《夏洛的网》《精灵鼠小弟》等，一本一本读，
还给自己设定了读书任务，大概有十几本书呢，他已经完全体会到读书的乐趣了！与此同时，语文、数学成绩也较以前进步，孩子自己也很开心。
所以，我的体会是，培养孩子阅读的方法真是不拘一格，家长要努力捕捉孩子的兴趣点，切入点。经典的、温馨的童话故事故事固然不错，对男孩来说，传统的战争题材的书可能更合他们的“胃口”呢。而且，抗战题材的电视剧很多，和读书结合起来，孩子可能更有感性认识，更有兴趣。在读这些书的过程中，因为孩子的不断提问，顺带给他讲了不少战争背景、人物关系方面的历史知识，也是额外的收获呢，现在孩子对抗日战争、抗美援朝那段历史已经有了一定的了解，相信以后再读历史书时，他不会陌生了。
昨天碰到一个朋友，说孩子（男孩）三年级了，
还只看图画书，不爱读文字书，我给她讲了我的经验。希望所有“不爱”看书的小男孩都喜欢上书吧。
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