为什么在中国社会取得巨大发展，人们的经济条件大幅度提高，高等教育进入普及化阶段，绝大多数适龄青年都能进入大学接受高等教育的今天，孩子的品格尤其是人际关系出现很大问题呢？多数人认为是独生子女政策，家里只有一个孩子，中国人又有望子成龙的心理，因此孩子成为家庭的中心，一切都围着他转，因此养成了孩子自我中心，不懂得关心和热爱别人。教育工作者认为是我们的学校教育出现了问题，即一切以升学为目的，突出智育，忽视德育所致。我作为学生家长和多年从事教育以及干部培训工作的经历，认为除了大家所说的这些之外，更重要的是孩子的人格出现了问题，即在孩子成长过程中，我们忽视了对孩子人格形成的关注，以致他们在一种没有制约，没有方向中“野蛮生长”了。这样在他们进入成年，甚至接受完大学教育，仍然没有形成一套如何处理与别人的关系，在家里如何处理与父母及其他亲近人的关系。这样的“人格缺陷”不仅表现在他不懂得爱别人，甚至他也不懂得如何爱自己，如生活没规律，一天点外卖，黑白颠倒，不整理自己的事物等等。而他自己对这些毫无认识，如果家长进行批评，就会发生剧烈冲突甚至发生极端事件。

    上述这些事情，是现在中国社会绝大多数家庭普遍存在的问题，也是家长们苦恼的事情。作为教育工作者，除了研究教育改革以及教育规律之外，对具体孩子的成长，孩子人格的形成，应该给与更大的关注。因为一个人除了通过教育完成社会化过程外，其人格的完善是非常重要的。传统中国这一过程基本是在家庭中完成的。家庭教育尤其是父母的言传身教，对孩子成长过程，懂得如何尊重别人，如何爱自己的亲人和周围的人，起到了非常大的作用。现在多数家庭是独生子女，从幼儿园开始，孩子的时间多数在学校度过，功利主义的教育思想，使多数家庭只关心孩子的学习成绩，对于如何做好自己的事情，如整理自己内务，父母有病时要给与关心，要积极参与集体等，都不予鼓励和支持，长期以往，孩子必然形成自我中心，一切以自己兴趣和好恶进行了。这样他的人格必定是有缺陷，在表面上，就会出现家长们吐槽的那些现象。解铃还需系铃人，如果我们希望我们的 下一代能够成为充满爱心，知书达理的人，那就必须从家庭开始，注重孩子的人格培养，即该让孩子自己干的事情，一定让孩子自己干。从小培养孩子从周边的事情做起，从爱周围的人做起，这样经过长期的培养和训练，才能形成孩子健康的人格，才会成为一个不仅身体健康，学习优异，而且品行端正，热爱生活，正确处理人际关系，让人喜欢的人。这一过程说起来容易做起来并不容易。但是为了真正培养我们的下一代，真正实现中国的现代化，作为教育工作者，这又是我们义不容辞的责任。