同干部制度有级别一样，高校的特征是教学科研，而证明你的教学科研水平的就是职称。而且职称的任职是要评审的，即你大学毕业也好，研究生毕业也好，都要按照条件，通过评审才能成为相应的职级，即是讲师、副教授还是教授。而根据国家人事改革规定，教授又成四级，副教授三级。一级教授明确是院士才可以，因此二级教授一般就是学校的最高职称了。不是各个学科优秀的学者，一般很难当上二级教授，因此大家对职称还是非常看重的。所以在大学和研究所工作，为了职称必须进行科研工作，达到相应职称对科研的要求。如一般大学要求副教授必须有五篇核心期刊文章；教授除了核心期刊，还要求有国家级课题和独立专著。在重点大学，如985或211大学，要求更高一些。即在高校如果能够当上教授，证明你确实在专业方面有突出贡献，在教学方面也不差。而随着研究生教育的扩大和拥有博士文凭的人越来越多，在大学评职称是越来越难。许多人博士毕业许多年才评上副教授，对于教授，是渴望而不可及了。

   因为职称是与待遇和声望挂钩的，因此我们这代人都非常重视职称问题。可以说有些人为职称奋斗了一辈子。八十年代有大学文凭即可，九十年代是硕士毕业，而进入21世纪，没有博士文凭是绝对进不了高校的。而且许多高校更是大量录用博士后人员，使职称更加水涨船高，难上加难了。如何看待职称，当了教授是不是一定有水平，同样是大学的教授，水平就一样吗？国外对大学的教职有一套成熟的办法，即博士毕业，必须经过考核，才能成为助理教授，而助理教授升副教授，要经过六年两次严格考核。正教授就更严格了，除了完成教学任务，你的学术水平必须经过院外的三名专家评审。而且评审绝对是保密和公正的，通过以后还要院长签字，上交大学董事会批准才行。因此在欧美能够当上教授，确实都是“人中之龙”，出类拔萃才行。我们这代人，尤其是77级、78级毕业生，因此高校青黄不接，赶上好时候，所以多数人解决了职称问题，许多了做了博士导师，国家重大课题的主持人。因此在这点上，我们这代人又是幸运的一代人。