一 活动背景

二十一世纪的孩子是各家庭中的独苗，他们在家长的全方位呵护、关爱、包办代替下，安全意识、防范意识缺乏。因此作为一名幼儿教师，我觉得非常有必要对孩子从小进行安全教育，有意识的培养幼儿的自我保护能力和应对能力，避免意外事故的发生。为此我设计了这次活动，意图通过活动帮助幼儿了解一些一个人在家的安全知识，并初步建立孩子的防范意识和自我保护意识，使孩子积累一些遇事解决问题的经验，成为生活中的“小鬼当家”。

二 活动实录

（一） 活动目标

1.      帮助幼儿了解一个人在家的安全知识，知道陌生人敲门时不开门，不做危险动作等。

2.      使幼儿初步建立自我防范意识和自我保护意识。

（二） 活动准备

1.    拍摄情景录像：“一个人在家”。

2.    幼儿独自在家活动的录象画面六幅。

3.    教师事先了解班上有没有孩子独自一人在家过。

（三） 活动过程

1.    导入活动，引起幼儿兴趣 。

师：今天啊，亮亮小朋友一个人在家，我们来瞧瞧他在做些什么呢？

〈评析：一个人在家做些什么呢？老师的这一提问吸引了幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，使幼儿对活动产生了兴趣。〉

2.    观看录像，使幼儿知道爸爸妈妈不在家时，陌生人敲门不能开。

播放录像：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸妈妈去市场买菜，让我好好看家。嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李工程师的家吧？”亮亮问：“你是谁啊？”来人说：“我是你爸爸的好朋友，请你开门！”（录像暂停）

（1）    师：咦！来的是什么人？亮亮会不会开门呢？（幼儿自由讨论后回答）

幼儿1：亮亮不会开门，因为他不知道门外的人是谁？

幼儿2：他不会开门，外面的肯定是个坏人，骗小孩的。

幼儿3：亮亮会开门，因为那个人说是他爸爸的好朋友。

（2）师：小朋友动动脑筋想想，如果轻易给陌生人开了门会发生什么危险？

幼儿1：如果那个人是小偷，他会把家里的东西全部拿走。

幼儿2：开了门，会发生危险，坏蛋要杀人的。

幼儿3：他会把小朋友骗走，然后卖掉。

（3）原来轻易给陌生人开了门会发生怎么多的危险？那你们觉得亮亮应该怎么做呢？（幼儿自由讨论后回答）

幼儿1：从猫眼里看看认不认识这个人，如果认识就开门，不认识不开。

幼儿2：马上打电话给妈妈，问妈妈要不要开门。

幼儿3：隔着防盗门请客人留下电话号码，等爸爸回来再打电话联系。

（4）小结

师：当爸爸妈妈不在家时，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或是让来人在外留个条，也可以让来人到父母单位去找等等。

（评析：录像放到一半突然停止，给孩子们设置了一个悬念，这时孩子们心里肯定非常想知道后来发生的事，这时老师及时对孩子进行引导，使他们主动围绕老师的提问展开想象，说出自己不同的想法

3.    逐一播放录像画面，组织幼儿讨论，帮助幼儿懂得一些安全常识

（1）饿了时自己到厨房烧东西吃。

（2）陌生人来谎称自己丢了钱包，要借打个电话。

（3）一个人在家安静的看书。

（4）一个小朋友要看电视，自己拿插头往插座里插。

（5）一个人安静的玩玩具。

（6）在床上翻跟斗。

老师引导幼儿仔细观察录像片段，然后提问：你觉得这些小朋友的行为哪些是正确的吗？为什么？哪些是危险的，应该怎样做？

（评析：这是活动的重点，老师播放的录像片段内容非常接近幼儿生活，幼儿从第三者的角度来判断录象中人物行为的是非，联系实际生活，利用已有的知识经验进行讨论，在看看、听听、讲讲知道独自在家时，哪些行为是危险的，应该注意些什么，无形中了解一些安全常识）

教师总结：如果爸爸妈妈不在就家时，小朋友要注意安全，陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关，要学会保护自己。

（四 ）活动延伸

情景表演《小鬼当家》

三  活动评析

1.    该活动选材来自于，以社会的热点话题为契机，有目的地开展响应的安全教育，对幼儿的生活有较强的指导作用，具有一定的现实意义。

2.    活动内容贴近幼儿生活，幼儿平时就有一定的感性认识，因此活动中幼儿始终保持积极的状态，参与讨论，大胆发表自己的观点。在看、听、说的过程中，获得了相关知识，同时孩子的自我保护和防范意识得到了增强。