活动目标：

 1．熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，感受歌曲优美、流畅的音乐性质。

 2．尝试用抒情、温柔的声音唱出歌曲中美好的情感。

 3．喜欢为歌曲创编新歌词，享受音乐创编的快乐。

活动准备：

太阳、苹果、橘子、田野、彩虹图片，色卡若干；歌曲图谱（大）、歌曲创编图谱（幼儿用）若干张。

活动过程：

1．导入：说说“我喜欢”。

师：在五彩缤纷的世界里你最喜欢什么颜色，看到这种颜色会想到什么？

2．初次听赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）接下来我们一起来欣赏一首好听的曲子。听听，你喜欢这首乐曲吗？（教师弹奏乐曲）

（2）听了这首曲子，你有什么感觉？会想到什么？

3．再次听赏歌曲，熟悉歌词内容，学唱歌曲。

（1）这首曲子，还可以配上好听的歌词演唱呢，想不想欣赏？（教师演唱一遍）（2）听仔细哦，歌曲中唱了些什么？

幼A：我听到歌曲中唱：太阳喜欢苹果，给它红色。——你听得真仔细（教师贴出图片，一边贴，一边念出这一部分的歌词内容，加深孩子对这段歌词的印象。）

幼B：我听到：“太阳喜欢彩虹，给它七色。” ——彩虹是什么颜色？哪七种？幼C：我听到歌曲中唱“橘子”。——能完整地说说这句歌词吗？

幼D：太阳还喜欢田野。——为什么太阳要给它金色呢？

（3）我们一起完整地念一念。（师生共同念歌词，钢琴伴奏）

（4）想不想跟着音乐唱唱？一起来试试。（师生共同演唱一遍：耳朵听清钢琴的伴奏，轻轻地、慢慢地跟着）

（5）那这首歌的名称叫什么？（出示字卡）

 4．进一步熟悉歌曲旋律，唱出歌曲中优美、流畅的音乐特点。

（1）我们大家一起来用好听的声音演唱这首“太阳喜欢”，想想要怎么唱歌才好听？（提醒幼儿坐姿、技巧：身体坐神气，声音才动听；脸上笑咪咪，演唱有表情）

（2）这首歌曲能用什么样的方法唱？是用温柔的、连连的声音演唱？还是用快快的、跳跳的声音演唱？

（3）出示箭头标记，这是什么意思？幼A：箭头长的地方要唱得长一点。（4）我们跟着钢琴来唱一唱，就明白了。

（5）唱给客人老师听听，看她们会不会给我们鼓掌。

 5．引导孩子根据歌曲创编图谱，补充创编新歌词。

（1）这是什么，看得懂吗？填充进新的标记，就能创编出新的歌词。（教师根据孩子的讲述，用简笔画的方式在“空白填充”的地方用简单图示记录孩子创编的歌词，在空白粘贴色块的地方，贴上对应颜色的色卡）

（2）太阳喜欢的颜色可多了，我们可以把你看到的、喜欢的画出来唱出来。（幼儿分组自由创编歌词图谱）。