2010年3月3日，离高考不到100天，学校召开了高三下学期的家长会。

 

副校长部分

 

一、高考时间表：

　　3月第一周　　高考体检

　　4月6、7日　　一模

　　4月第一个周末　　体育会考

　　5月4、5日　　二模

　　5月12日　　志愿填报（平台开放5天）

　　5月下旬　　自主复习

　　6月2、3、4日　　热身练习（三模），考前教育

　　6月7、8日

 

二、面临的挑战

　1、对手的不服输，以及文科差距容易拉近；

　2、需要适应文综（理综）的考试方式；

　3、难度增加的一模，需要全面稳固的基础知识，不能抱侥幸心理。

 

三、学生自身存在的问题

　1、课堂学习效率不高，忽视老师的集体（备课）成果；

　2、自主学习的毅力不足，表现在糊弄感性作业，忽略软性作业，不重视改错，不主动答疑。

　3、审题答题不过关。

 

四、对家长的建议

　1、做好自己；

　　高考是孩子一生重要的事，不是孩子唯一的事；

　　培养孩子是我们的重要职责，不是我们唯一职责。

　2、做孩子教育的合作者；

　3、做好孩子的“后勤”和“港湾”。

 

班主任部分

 

一、开学后存在问题

　1、不重视开学考试，没有进入学习状态；

　2、假期自主复习效果不好，未有效利用；

　3、作业完成不理想；

　4、基础知识落实不到位，该牢记的未记熟；

　5、优势科目未发挥好，弱势科目未提升，不会取舍。

 

二、老师要做的

　1、加强纪律观念、加强时间观念、树立竞争观念；

　2、抓课堂、抓作业、抓统练；

 

三、学生要做的

　1、树立自信心；

　2、严格要求，绝不松懈；

　3、修正方法、提高成绩；

　4、重视做错的题，不重复犯错；

　5、不懂就问。

 

　　班主任老师还提到家长要重视一模后的“疲劳期”和二模后的“混乱期”，要求孩子们暂时放弃个人兴趣爱好，如网络、小说等。

 

　　在班主任的演讲稿里，小希在本区的期末考试中一人独得两个班级单科第一，且从上学期以来，成绩一直上升，并列入“稳升”行列。可贺可贺！

　　

　　其他老师还到班里介绍近期复习计划，并提出了希望。

 

其他

 

　　家长会后，我去了数学毛老师办公室。因为其他科目的课任老师已经在上学期末做过交谈，这位上学期接手的数学老师一直没有见过面，而小希一直觉得毛老师的教学方式非常适合她，一学期以来，数学成绩稳步上升，基本稳定在130以上。小希一直想让我亲自去谢谢老师。

 

　　见了毛老师，快四十的男老师，果真是小希描述的和蔼的样子，先感谢老师，老师温和地笑笑。又问开学后的数学测验怎么一下子分数掉下来了，是不是小希的学习有什么问题，老师居然坏笑，“吓唬孩子们的，不用管这次考试。”又和老师聊了下小希的解析几何上的问题，老师打开了一份成绩表，小希的历次成绩明细清清楚楚地列在上面，可以看到小希的各部分知识掌握的情况。毛老师说只要小希踏实跟着复习的节奏走，数学还会有上升的空间。觉得心里很放松，于是谢过后离开。

 

　　教学楼一层有个布告栏，我停下来看了一下，是体育特长生考试、艺术生考试的通知，旁边还有张三好学生和优秀干部的评选公示，我大概看了一下，看到几个熟悉的好孩子的名字，觉得和自己没有太大关系，于是离开教学楼去接小希回家。

 

　　小希在食堂吃饭，我坐在旁边的一排餐桌等她。小希让我坐到她身边，我看了看她对面两个男生，怕他们不好意思，就说不了，小希又邀请一次，我又说不。结果就听对面其中一位男生坏乐，小声说“这俩一样倔。”听这话我心里也乐了，现在的孩子胆子够大。不过食堂的伙食和家里比确实差远了，很素，看着就没有什么食欲。

 

　　小希回宿舍收拾书包，顺便跟宿管老师请假，结果被要求家长亲自去签字才能放人。签字的时候和宿管老师简单聊了几句，才知道，学校认为高三的孩子学习紧张，生怕因此出什么问题，所以严令宿管严加管理。

 

　　路上和小希闲聊，说在公告上看到我熟悉的几个孩子的名字，小希有点诧异地问，“没看到我名字？”“没有啊，我以为没有你，就大概扫了一眼就走了。”我这样告诉她。小希说她已经被评上区优秀干部了，在班里的绝对多数票通过。小希看我没有注意到布告上她的名字，有点失落，说准备去拍照下来。

 

　　谨以班主任老师的演讲标题结束此文：

　　生命的拐弯处，我们一起来拼搏！