故事介绍

古板先生是个很有秩序的人，家里的东西样样摆放整齐，一丝不苟。有一天，古先生想要买双皮鞋，于是，他先拿尺子量了自己的脚，然后记下数字，穿上外套去鞋店。到了鞋店才发现，自己忘记带记下数字的纸条了。于是古先生急急忙忙往家跑，去取那张纸条。店员连忙招呼他：先生，我可以直接量您的脚啊！

《古先生买皮鞋》 改编自成语故事 作者/郝广才  绘者/伯纳丁   格林文化

故事分析

故事的前十页，让我们看到了一个古板、整洁、墨守成规的古先生，我们不知道这个古先生要做什么，接下来会发生什么，但是，我们已经认识了这位古先生。当我们读到第十一页时，我们才恍然大悟，原来这位古先生，就是我们小学课本里的“郑人”，而他接下来要做的，也是“买履”。

没错，这是一个改编自成语故事“郑人买履”的绘本。“郑人买履”，出自《韩非子•外储说左上》，原文只有六十几个字，如下：

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

我们从小都读过很多成语故事，大多数都令我们觉得好笑，常常会觉得：怎么会有这么傻的人呢？当时，我们往往并不理解成语故事所饱含的深意。即使老师告诉我们这个故事是出自《韩非子》，也不会告诉我们《外储说左上》是什么东西，更没法告诉我们韩非子为什么写这么个故事，讽刺那些墨守成规、不思变通的人。当时我们只知道，这样做很傻，这个故事很好笑。

首先，这是一个笑话，笑话往往有一个隐喻，所以才好笑。这个故事的隐喻在于，一个人明明可以直接测量自己的脚来试鞋子，却偏偏要相信自己的记录，而不相信自己的脚。或者说，他只相信技术和方法，而不相信眼前的事实。这样做是愚蠢的，所以好笑。只有理解了这层隐喻，读者才会嘲笑郑人或者古先生的愚蠢。

对于4岁以下的儿童来说，理解隐喻是困难的，所以他们往往会对这样的故事无动于衷，而五岁以上的孩子，由于其元认知能力的发展，他们开始能对认知过程进行反思，从而判断别人行为的目的和方法。当方法不能为目的服务时，我们说这个人违反了常识，所以他愚蠢。

因此，在4岁以后，尝试着和孩子阅读一些成语故事、寓言故事等有一定隐喻的文学作品，可以帮助孩子在娱乐中思考故事背后的含义，这里所指的含义，并不是说“讽刺×××样的人”，而是指文字背后的意义。

再来说这个改编的故事。“郑人买履”的原文很短，并没有向我们交代郑人是谁，是个什么样子的人。而《古先生买皮鞋》则为我们刻画了一个相对丰满、真实的人物形象。而这个人物形象的想象和刻画都是合理的，就是这样一个人，才会去做这样的事情。这不仅让故事更加合理，还给小读者树立了一个榜样——通过想象，使故事丰满，完整。

亲子阅读计划建议

亲子阅读不仅仅是一次朗读的过程，而是亲子思想情感交流的过程，家长可以参考左侧的亲子阅读过程建议，并在右侧的空栏里写下孩子的反应。长期坚持，会发现孩子的巨大的进步，也会发现自己在教育中需要思考的问题。