亲子阅读设计

当时的反应记录

阅读前的讨论

假如家里有个爱美的妈妈，这件事就好办了，利用妈妈吹风、卷发的机会，和孩子讨论一下头发的变化，然后再阅读这本书时，孩子会主动的想到自己的生活经验。

如果没有机会提前讨论关于头发的问题，不妨就从观察狮子的图片入手，然后进入这个有趣的故事。阅读这个故事，家长要和孩子一样放松，带着好奇的心态和狐狸一起去想办法。

首次阅读

第一次阅读，以讲故事为主，同时注意观察孩子对于故事中一些要点的理解程度，例如风吹头发、涟漪、卷饼的样子、风筝和闪电、爆米花等，这些内容有的是孩子不熟悉的，孩子在听故事的时候，可能会因为认知经验的缺乏而产生困惑，我们第一次不忙着向孩子解释所有问题，除非孩子要求我们解答。我们先将重点放在故事的情节进展上，在阅读后，再逐一解决孩子的困惑。有时候，孩子不提问并不等于他们读懂了故事的内容，很可能是他们的经验所限，用错误的概念或者其他浅表的概念暂时遮蔽住了问题，这就需要我们在阅读故事后和孩子讨论，来了解孩子理解的状况。不过，一定要注意，这个过程要放在阅读故事之后，而不要去打扰孩子对于故事的渴望。

再次阅读

再次阅读之前，和孩子一起观察风吹动头发的样子（也可以用吹风机来试试看），和孩子讨论什么时候吹风机能帮助头发出卷，需要什么工具（热风、卷发梳子等）；和孩子一起观察涟漪，看看自己在水中扭曲的影子；和孩子一起到美容院去看看阿姨们做头发的过程等。通过阅读寻找观察生活的起点，让孩子们对生活中的各种现象产生好奇，产生探索的欲望，这不正是图画书带给孩子们的一个巨大好处吗？

再次阅读时，孩子会把故事中的内容和自己之前观察到的生活中的经验主动的联系起来，可能会产生出更多的问题，不过，问题越多，孩子的阅读才会越有价值。第一次阅读的快乐可能集中在享受故事情节和图画的幽默；而之后的阅读乐趣，可以转向体会解决问题的快乐和探索的力量。当然，这并不是绝对的，我们可以根据孩子的兴趣来选择引导的方向和重点。

阅读延伸活动之一

我帮妈妈烫头发

如果妈妈们像我一样“豁得出去”的话，那就把自己的头发交给宝宝玩一会儿吧。不要把烫发棒、发卷这类已经被发明出来的东西交给宝宝，第一不安全，第二，那些东西只能告诉宝宝怎么用，而不能发挥宝宝的创造力。不妨让宝宝自己找些自己能用的东西，比如拼插玩具，比如金箍棒，比如卫生纸内芯等，然后想法子帮助妈妈把头发卷起来（当然，妈妈的头发要长一些，太短了可能不行）。这个活动可能会玩的不亦乐乎，别担心，宝宝在其中会感受到创造的乐趣。

阅读延伸活动之二

什么东西弯弯曲曲？

狮子是看到了海风吹出的波浪才想到给自己一个“波浪头”，那么生活中还有哪些东西是弯弯曲曲的，像波浪呢？我们不妨和孩子一起睁大眼睛，仔细寻找，你会发现很多平时看不到的弯弯曲曲的东西。

记录下来（拍照或者绘画），就能成为一本宝宝自己制作的图画书，名字就叫《弯弯曲曲》吧！