亲子阅读设计

当时的反应记录

阅读前的讨论

方式一：对于较小的孩子，可以直接从封面进入主题：你看，这支小羊要找它的妈妈，小姑娘要帮它找到妈妈，我们来看看，他们有没有成功吧。让孩子有准备的进入故事情节，可以帮助孩子将注意力集中在主线上。

方式二：对于较成熟的读者，可以从题目入手：故事的名字叫《小羊咩找妈妈》，看看封面，谁会帮它找妈妈呢，怎么找呢？让孩子对故事情节有所猜想和预期。

首次阅读

本书文字简洁清新，韵律十足，首次阅读，家长朗读即可，遇到描述动物的词句，可以重复，并让宝宝指着图画找出文字中所描绘的动物特征，以帮助宝宝理解。本文在理解上难度不大，递进的描述可以吸引宝宝自然的参与进来，家长可以在第三个动物开始，就让宝宝参与描述，请宝宝帮助小羊咩来判断这是不是它的妈妈，并且说出为什么。

再次阅读

在首次阅读的基础上，再次阅读的重点在于帮助孩子体会故事中的亲情和创作者的匠心。家长可以和孩子分别扮演圆圆和小羊咩，边看图画边讲出故事中的语言，让孩子有参与感。小羊咩的语言较容易，可以先让孩子扮演，然后再交换角色。

重点阅读故事的结尾，和宝宝交流，如果他走丢了，妈妈会怎样找他。（注意，这里不是要进行安全教育，而是要让宝宝体会妈妈对他的爱。）

第二次阅读后，家长可以提出一个问题，圆圆是真的遇到一只小羊，还是她在做梦？（如果孩子能自己提出这个问题更好）请孩子从画面中找出依据，论证自己的观点。

阅读延伸活动之一

仿编故事

和孩子一起读《小蝌蚪找妈妈》的故事，对照《小羊咩找妈妈》，发现两个故事的相似之处，然后鼓励孩子也来照着这个结构编一个属于自己的故事。先找一种动物，然后找出几个有特点的动物，把他们的特点编进找妈妈的过程中。这个活动难度较大，适合较大的幼儿，家长可以和孩子共同找特点，编故事，体会创作的快乐。

阅读延伸活动之二

无所不能的我和妈妈

遵循故事中对圆圆的描述，和宝宝一起把宝宝也描述成一个超级英雄，让宝宝具有飞天遁地、隐形飞奔等神奇本领，和宝宝一起进入想象的天地，然后鼓励宝宝用这些本领，来编一个拯救妈妈的故事。满足宝宝的想象需求，也让宝宝有更强的自我意识。在现实生活中，我们的宝宝处处需要大人的保护，可是，他们多么希望成为超级小英雄，也来保护他们亲爱的爸爸妈妈啊，就让宝宝在图画书的世界里，梦想成真吧。