亲子阅读设计

当时的反应记录

阅读前的讨论

看封面告诉孩子这本书的名字叫做《第一百个客人》，介绍主人公：大熊阿比和鳄鱼阿宝开了一家披萨店，你看，这可能就是他们的第一百位客人吧。可以向孩子解释一下，有些商家会对特殊的客人给予特殊的优待，例如免费赠送或者打折。一起来看看，他们会怎么照顾他们的这“第一百个客人”。

首次阅读

本书情节难度较高，首次阅读尽可能不用其他线索分散孩子的注意力，在一些关键点停下来，和孩子做一点非回应性交流（也就是提出问题，但不需要孩子立刻给出答案，只要引起孩子的注意和思考即可）。例如奶奶为什么不吃披萨？他们是第一百个客人吗？阿比阿宝为什么骗他们说他们是第一百个客人？小男孩为什么想当第一百个客人？他得到了什么？小男孩为什么不吃披萨？这些问题的答案大多从书中可以直接找到，有的需要寻找隐含的信息就能找到。我们可以读完一段，就提出一个相应的问题，不需要孩子立刻做出回答，只要引起孩子的注意即可。如果孩子可以回答，则请孩子说出自己的理由和感受。

再次阅读

在首次阅读的基础上，再次阅读的重点在于帮助孩子体会故事中的亲情和创作者的匠心。这次仍然遵循读一段问一点的原则，但这次的提问，要更倾向于归纳和表达的问题，答案往往在书中无法直接找到，而需要孩子理解故事后，根据自己的感受说出答案。例如：什么是“不吃也会饱”？阿比和阿宝为什么找人来免费吃披萨？阿比为什么不给小男孩也烤一个披萨，而说“他正在学习，有时候不吃也会饱的道理”；披萨店的生意为什么越来越好？如果是你，你愿意去这家披萨店吃东西吗？为什么？

以上的问题，不需要每个都问，也不需要每个都得到孩子的回答，对于孩子答不出的问题，家长可以表达自己的观点，然后请孩子补充。最后两个问题一定要问，并鼓励孩子尽可能多的表达自己的观点。

阅读延伸活动之一

阿比阿宝在说谎吗？

和4岁以上的孩子讨论阿比和阿宝在说谎吗？他们为什么说谎？你觉得他们说谎对吗？什么时候可以说谎？

阅读延伸活动之二

第十个向我问好的人

和孩子一起做个小小的实验——走到街上，向陌生的路人打招呼，看看哪个路人会友好的向孩子回应，记下数量，送给第十个、第二十个、第三十个……路人一件小礼物（小贴画或者小糖果即可）。让孩子体验计数的概念（最基本的统计），同时感受主动交往的乐趣，体会不同人的反应和自己的情绪感受。