近日，有消息说教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课。目前已经有北京大学、清华大学、北京航空航天大学、南开大学等多家学校把语文课列为必修必选课。

　　我在综合性院校与艺术院校都执教过，发现几乎所有大学的学生的文字理解、阅读能力、写作能力与口头表达能力等都普遍欠缺，因此教育部的引导很有必要性。

　　在美国也有类似的课。但是，这类课的教学方法都是以写作、讨论、修改为主的方式教学，应该值得我国借鉴，否则课可能是开了，但学生的兴趣未必能上去。在美国，学生上大学语文课，是来到了一个学习写作的车间。他们课下阅读文章或书，写对这些阅读的分析、评论。上课的时候，重点都放在讨论学生自己的文章上。到底这篇文章写得好不好，好在哪里，不好在哪里，需要怎样改来提高。通过修改自己和他人的文章，学习大学写作的基本规则。比如，论点是否清楚，论据是否足够，结论是否合逻辑等方方面面。当然还学习语法和大学写作的具体规则，比如格式、段落、引用方式、标注原则等等。每个人都要讨论别人的文章，自己的文章也被讨论，然后再修改。几番修改之后，一篇文章才合格。这样的写作练习，一个学期，看每个教授的要求，多的是每星期一篇，少的也要一个学期五六篇，期末的时候往往还要交一篇大的比较长的文章。

　　《大学语文》课程的使命概括为以下几点：

　　一、传播知识的使命

　　二、提高学生阅读水平的使命

　　三、提高学生的写作能力的使命

　　四、提高口头表达能力的使命

　　五、提高思维判断能力的使命

　　六、承担人文精神的传播和道德情操熏陶的使命

　　总之，我同意所有大学都应开设《大学语文》课程，当然要注意对教学内容与教学方法的选择。

　　同时，我建议象大学数学、大学信息技术、大学英语也应该引起足够的重视，这些课程所涵盖的内容是一个现代人才所必须的基本知识。