利用教育信息化  变人口大国为人才强国

　　中国信息协会副会长 乌家培

　　中国要想变为人才强国，关键在于教育，而教育信息化是实现这一转变的重要途径。

　　教育信息化的内容包括信息技术在教育领域的推广应用和教育信息资源的开发利用、优化配置，以及教育信息网络的建设和远程教育、在线学习等新的教育方式的发展。教育信息化有利于推进和实现全民教育和终身教育，大幅度提高各类社会成员的素质，以及改进教育效果和节约教育费用。

　　信息技术的发展将给教育与培训带来革命性的变化。远程教育方式已提到发展中国家开发人力资源的日程上。这对国土辽阔的国家尤为重要。从无线电收音机的远程教育到以计算机与卫星通信为基础的远程教育，将使农村科学和文化落后的状态根本改观。印尼、斐济等一些太平洋岛国在这方面已取得了不少进展与成效。我国亦应重视在继续教育与成人教育中利用信息技术发展远程教育方式的问题。

　　中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》向我们发出号召：“大力发展现代远程教育，逐步完善终身教育体系”。该决定认为，要为实施素质教育创造条件，需在深化教育改革的同时，大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。

　　信息与知识的作用随着经济的发展和社会的进步而显得越来越重要。但信息的非对称存在、知识的不均衡分布，始终是永恒不变的事实。只有通过信息化尤其是教育信息化，才能使信息存在的非对称逐渐趋向对称些，知识分布的不均衡逐渐趋向均衡些，以解决国民经济和社会发展过程中不同群体间的信息失灵与知识差距问题。

　　教育信息化的关键  在于充分利用电子信息技术

　　全国中小学计算机教育研究中心 潘懋德

　　教育信息化，就是要把电子信息技术的成果，充分应用到教育工作的方方面面中来。就是要把教育的现代化、教育的发展、教育水平提高的环境，从活字印刷的技术支持，提高到电子信息技术的支持上来。

　　就关键技术来考虑，当前一方面是不断发展的电子信息技术，一方面是教育信息化应用的迟后，而关键就在于如何将它们合理连接。这似乎不在于技术本身，而在于技术应用的能力和水平。

　　谈到教育信息化的实现条件，本来最基础的条件是电子信息技术所能提供的硬件和软件系统条件。而现在这方面的条件是非常充分的，从各行各业的应用效果可以说，这些条件是具备的，而且还在不断地发展和提高。因此现在谈教育信息化的实现条件，问题还是一个应用能力和水平的问题。

　　从这个思想进一步思考，结合我们多年来实际工作的体会，教育信息化大概包括三个方面：

　　1．如何基于电子信息技术进行教育和教学工作

　　人们一般都不再怀疑硬件的水平，认为只要有资金，得到高质量的硬件设备不成问题。很自然的转而呼喊应用的关键是缺乏高质量的软件，寄希望于能买到现成的好的软件，就能实现向信息化的迈进。

　　其实问题远不是这样简单。

　　以计算机管理来说，不是买到一个管理软件系统，教育管理就能全面计算机化了，因为首先是还没有建立起一个科学的、规范的教育管理体系。教育管理决不是用一个统一的工资管理软件，或一个统一的财务软件就能解决的。

　　再看辅助教学，我们在十几年来的推广过程中，深深地体会到，不只是一个软件开发的技术问题，而是教学的改进、改革问题。每一个学科的教学，现在最紧迫的是要弄明白，本学科哪些内容需要和适合利用目前的电子信息技术成果。

　　2．教师（或扩大为所有教育工作者）、学生应用信息技术的能力

　　没有教师和学生的信息技术应用能力做条件，信息化只能是一句空话。信息技术的每一项应用，尤其是在教育、教学中的应用（我们都熟悉教无定法这句话），更是要求伴随着不断的二次开发。

　　这么多年来我们中小学的计算机教育工作，进展虽然有很多困难，但是终究是不断的发展和取得了不小的成绩。说句自以为了不起的大话，十几年来这方面的工作，为教育信息化打了基础，也为我国社会的信息化进程作了贡献。但是我们没有看到师范院校的领导能十分重视对师范生（教师的后备队伍）的信息化教育，现在看来这是很遗憾的。

　　3．载于电子信息系统上的信息源

　　这恐怕将是今后长期制约信息化进展的问题。因为前两个问题只要意识到了解决起来就很容易。而信息源的生产、开发还需要一个逐步积累的过程。

　　教育信息化应置于  国民经济信息化的优先地位

　　国家计委社会发展司 余鹏

　　信息化社会中蕴藏着无限商机，同时也使国家、企业和每个人都面临前所未有的挑战。随着电脑和网络的普及，网络冲浪、电子商务成为新的社会时尚，也对人们的思想观念产生了深远影响。

　　我们已逐步意识到，在国民经济的信息化中，教育的信息化必须置于优先地位。因为教育承担着普及信息化知识，培养信息技术人才的重任，这正是构成信息社会的基础和推动信息社会发展的源动力。作为国民经济信息化列车的机头，教育必须率先实践和实现信息化。教育面向信息化，是中国赢得信息时代的战略选择。

　　适应国民经济信息化的要求，无论教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式都要进行深刻变革，要树立创新思想，用现代信息化的技术手段培养信息化社会和知识经济所需的各类人才。在日前闭幕的第三次全教会上通过了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，要求加速提高教育技术现代化水平和教育信息化程度。为此：

　　（一）教育必须以提高国民素质为根本宗旨，树立终身教育观念，努力把人口压力转化为人力资源优势；教育要面向社会发展和经济建设需要，树立服务意识；面向迅速发展的信息时代，树立发展意识；面向国际竞争，树立全球意识。

　　（二）教育必须普及信息化知识，培养信息化人才，服务于整个国民经济的信息化。信息社会的一个基本特征就是信息爆炸，甚至也可称为信息泛滥，具备在浩瀚的信息海洋中分类、选择有用信息的能力至关重要。为此，教育必须培养学生广泛地理解、选择、整理、创作传递信息的基础能力，掌握以计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字通讯技术等为代表的信息技术，并正确认识其可能性和局限性。

　　（三）加强基础设施建设，利用现代技术手段首先实现教育自身的信息化。在统筹规划，继续建设完善中国教育和科研计算机网（cernet），重视教学配套及应用软件的开发，扩大服务面，提高服务质量。搞好校园网和电子化图书馆建设，促进高校资源共享。与卫星电视网络相结合，发展远程教育，构建终身教育体系。

　　（四）依托高校科研力量，开发信息产品，推动信息产业的发展。高等院校有丰富的人才资源和显著的技术优势，是知识创新的中坚力量，在信息技术的研究开发、成果转化及信息产业的发展中也应充当前锋。

　　希望通过这次论坛的研讨，借助媒体的力量，吸引更多的有关人士，共同为教育信息化的加快发展献计献策。