一年级的孩子就像《还珠格格》中的小燕子，总有新状况发生！珑胧前两天因为3个100分对学习还信心满满的，但是后来的三次语文考试就每况愈下了，97、94、93，呵呵拼音拼读的问题和汉字书写的困难已经暴露无遗！97分的那次主要是拼音的声调标错调或者表错位置，用珑胧子自己的话说："带错帽子"。但是那次珑胧当时还对自己的语文很有信心的，只是无意中我开了一个玩笑，“珑胧这次退步了，你可不要越考越少啊！”小家伙当时还很不服气呢！可是后来的两次考试好像邪了门一样，真的就越考越少！珑胧现在有点沉不住气了，已经开始叹气，“看来我的语文真是越考越少，下次就要不及格了！”，呵呵，老师说90分以下就是不及格！我真后悔不该给孩子消极的心理暗示，哪怕只是玩笑！

    94的那次还是“带错帽子”的问题，93的那次就是汉字书写的问题啦。一个“五”字竟然错了四次，中间的一横没出头，考试前曾经纠正过珑胧的，没想到还是同样的错误！还有就是拼音3拼的问题，这个大人也容易犯糊涂。看来“两座大山”的负担确实很重，需要继续“愚公移山”啊！

    还有就是作业磨蹭的问题，老师布置的硬性作业很少，只是要求卷子改错、空中画字和读课文！这种作业在孩子眼中很好完成，所以每次我下班问珑胧的作业情况时，小家伙都是一脸轻松的说：“早就完成了，就等你签字了！”可是，如果像孩子这样做作业，下次考试肯定是越考越少！是否真正掌握了问题，还得需要晚饭后我的深度作业要求和监督！珑胧虽然有点反感我布置的作业，但是总是磨磨蹭蹭，还算能坚持做下来！我也一直在反思自己，有没有必要如此较真的要求默写和背诵？！刚刚买回来《拖沓的孩子》，想弄清楚到底是我的问题，还是珑胧的问题。

    最让我头疼的问题还是珑胧有时漏记作业或者记不清老师的要求。前天晚上，我们都准备睡觉了，珑胧的同学小艾打来电话询问“空画字”是什么作业，珑胧在电话中一本正经的教训小艾不认真听讲，并说出具体内容，并告诫人家如果不好好在空中画字，明天老师默写不会肯定会挨批的！可那时珑胧这项作业根本不曾向我提及，顿时有点上火！克制再克制之后，我让珑胧在我的手心画字，然后在黑板上听写，不会就罚写3遍，再默写，不会再罚……珑胧被告知当天晚上的亲子阅读因为他的错误而取消，并协定了如果以后漏记作业不仅要取消故事，还要罚站5分钟！珑胧自知理亏，没有抱怨，一一照做！但是第二天的考试还是写错了四遍那个“五”，看样子惩罚状态下的学习效率是非常低的，我又在反思如何让珑胧保持快乐的学习心态，并提高学习效率呢？！

    但是比起前两天的急躁和上火，我已经明显克制多了，呵呵，孩子上一年级，练得就是家长的心态！慢慢来吧！