为了能让孩子在进小学前有个基本的数学感觉，我到书店转了一圈，发现那里的数学书挺多，但一部分是奥数，教和学起来都比较费劲，不太适合中等智力水平的孩子；一部分是加减乘除训练，内容比较窄。后来我决定采用我家原来买的美国斯图尔特·J·墨菲(Stuart J. Murphy)的《数学启蒙》（英文版MathStart），再加上一册韩国的Applebee编辑部编著的《阶梯数学》。

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       《数学启蒙》已经给孩子讲了很久，故事有趣，图画生动，但一直当故事讲，没有按阶段，也没有系统教过。这次决定帮她幼小衔接，就把其中的第一、第二阶段全部拿出来，一本一本地教她。这套数学书非常系统，由浅入深，概念全面。以第一阶段为例，包括《动物上路：10以内的加法》、《怪兽大风吹：10以内的减法》、《手套不见了：奇数和偶数》、《一双袜子：配对》、《最棒的昆虫游行：比较大小、长短》、《跳跳蜥蜴：5个一数、10个一数》等。看标题就知道，虽然是美国人编写的，其中的数学概念并没有想象得那么简单。第二阶段更深一级。这套书特别好的地方是难理解的数学概念都用很清楚的游戏或故事来表达。

       以我孩子为例，她对左右方位一直搞不清楚。《数学启蒙》第2阶段中有一本《虫虫来跳舞：方位》就是专门针对前后左右方位的，让孩子跟着一群五颜六色的虫子跳舞，来体会方位。文末还设计了一首可以让孩子边唱边跳的方位歌曲，书后则有针对性喊口令训练的游戏。父母和孩子可以轮流喊“向前一步”、“向左转”等口令，让对方来做动作。

       这套丛书的中文版每一阶段配一本亲师手册，集中了这一阶段的游戏和父母指南。英语原版则在每一本配有给父母的教学指导和数学游戏。

       书的第三阶段已经到两位数加法、预测等，我觉得对我女儿暂时有点难。当然这也看个人的数学能力，说不定有的孩子已经可以学了。但我不求难和快，希望是扎实。

《数学启蒙》的这两阶段都不要求做题，讲完故事，做做它的数学游戏，也就基本结束学习。它的数学游戏还特别招孩子喜欢，所以学起来不累。

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《数学启蒙》后，我带娃学了《阶梯数学》的第5阶段，内容包括简单加减法、排序、比大小、简单测量和简单货币等。前面四个阶段的内容对学过《数学启蒙》的孩子来说重复了，而且相对《数学启蒙》来说，它的系统性没那么强。韩国人这套教材的好处在于介于东西方之间，有西方注重学习兴趣的方面，也有东方强调的计算训练部分，所以用来做加减法的数学计算补充不错。它字大、字是黑色的，图画色彩分明，印刷清晰，不像有些幼儿的计算书，习题重复，排版密密麻麻，字小，有的数字还都是淡粉色的，纸张透出背面的题目，不适合小孩子练习。

《阶梯数学》第5阶段做完后，我又让孩子做了四本Easy Learning系列的习题，包括Counting, Size and measurement, Shapes, colours and patterns和Numbers。这个系列习题简单，书薄，容易完成，孩子有成就感，还有很多孩子喜欢的涂色和画画。现在正在做第五本Times tables practice,延续了它这个系列涂涂画画的风格，学乘法。类似乘法口诀，但一开始小朋友可以不靠背诵，而是一个一个地数来得出结果，都有实物画在那里。我觉得适合不是神童的小孩子。虽然学得慢了点，但是比我们小时候学乘法，光是背口诀更形象和直观。

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在我对孩子的教育中，幼小衔接的数学，关键不是速度、不是难度，而是扎实和一定的广度。我们教孩子的目的不仅是衔接，更是为了将来长远的数学兴趣和感觉。小学只是新起点，远不是终点。

附：正好看到一篇美国奥数教练、新加坡人罗博深（Po-Shen Loh)的文章，有两点可供我们父母思考和分享。1，解除数学焦虑症的最好方法是理解每一个细节。2，在教孩子的时候，要始终喂给他难度适合的挑战。

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