http://news.xinhuanet.com/health/2008-02/19/xinsrc_5520205190924687451520.gif 关于智力测试和神经心理发育测试 http://news.xinhuanet.com/health/2008-02/19/xinsrc_5520205190924687451520.gif

      ◆ 我们通常所说的“智力测试”，在广义上看，凡能力及气质、性格等特征的检查，医学上系统称为“心理测试”。对于小儿，特别是对3岁以内小儿测试又叫“神经心理发育测试”。
　　  ◆ 智力测试是对智力水平进行量化的一种心理测量工具，有的智力测试(如诊断性测试)测查的智力功能比较全面，能够计算出智商(IQ)，又称IQ测试。智商(IQ)是智力商数的简称，是智力测试的结果，表示智力发展的相对数据，能反映一般智能的具体量的标准。智力测试往往是通过问卷、答题和操作等方式，以较精确的数量化的方法如得分、公式、量表，来检测宝宝的心理发育或行为特征。目前在儿童保健领域用得比较多的测试方法是发育量表、智力测试以及多种行为量表。
　　给小儿做心理测试的意义在于：评价小儿的心理发育状况，可检出智能迟缓、情绪紊乱、行为异常。对正常者，可根据测试情况，发现小儿特点，进行针对性教育，提高教育质量；对异常者，查明原因，进行早期干预或治疗；有助于医生对某些疾病的诊断、鉴别和治疗效果的观察；有利于选拔有天赋的小人才，提高以后职业训练的效率。如音乐能力测定就是从音高、音强、节律、和谐、记忆等方面进行测定，及早发现音乐人才；有助于明确小儿智能发育程度，掌握发育特点，因材施教。
　 　 ◆ 小儿出生后2－3天就可以做心理测试。采用的测试方法是我国著名儿科专家鲍秀兰教授创立的“新生儿20项行为神经测查法”(简称NBNA)。内容分为5 个部分,即行为能力(6 项) 、被动肌张力(4 项) 、主动肌张力(4 项) 、原始反射(3 项) 和一般估价(3 项) 。每一项评分有3 个分度，即0 、1 和2 分。满分为40 分。如对生后7天NBNA评分≤35 分者即进行早期干预，效果较好。
　　新生儿行为神经测查能较全面反映大脑的状态，既可以发现各种有害因素造成的轻微脑损伤，成为观察治疗效果和反映康复程度的敏感指标，又可以预防或减轻智力低下、脑瘫等伤残。
　　有的新生儿从出生起，就因某种原因成为医学上所称的“高危儿”，这就需要尽早去医院做心理测试。
　　“高危儿”指的是已发生或可能发生危重疾病而需要监护的新生儿。常见情况有：妈妈患有某些疾病，如糖尿病、慢性心肺疾病等；妈妈孕育情况有异常，如高龄产妇、妊娠高血压综合症等；分娩异常，如难产、产程延长等；新生儿是早产、低体重、有窒息缺氧史等异常情况。
 　　◆ 3岁以内适合用“发育量表”作婴幼儿神经心理发育的测试。婴幼儿是处在中枢神经系统和感知、运动、语言发展迅速而渐趋完善的时期，在心理发育的成熟过程中，在不同年龄阶段，小儿的认知活动表现形式不完全相同。婴幼儿时期的心理发育与生理发育紧密联系，难以区分，所以用于婴幼儿的测试叫“心理发育量表”，而不称智力测试，所测查的内容以视觉－运动能力为主。发育测试的结果用发育商(DQ)来表示，它表示被测小儿心理发育所达到的程度。
　　在日常生活中如何观察呢？首先，您要了解3岁前小儿正常的智力发育方面的知识。小儿的“智力发育”叫“神经心理发育”，主要表现在感知、运动、语言等方面。虽然您不熟悉3岁前小儿神经心理发育的规律和特点，可记住以下口诀：一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七爬八坐九扶站，十学扶走捏小物（指月龄），一岁说话会迈步，二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手，三岁歌舞骑小车，画画折纸搓泥球，辨色数数认形状，待人接物有礼貌，穿脱鞋袜和衣裤。如果相对应月份的小儿与正常情况相差甚远，应尽早请医生检查。需要强调，3岁前是孩子大脑发育的关键期，应尽早学会观察3岁前小儿的智力发育状况。
　　 ◆ 3岁以后，小儿的心理活动逐渐与生理过程分开，认知能力也趋于稳定，这时就可以采用智力测试，如中国儿童发展量表（CDCC）用于3-6岁、丹佛发育筛查（DDST）用于0－6岁、韦氏智力测试、美国的儿童自我意识量表(PHCSS)、儿童十四种人格因素问卷（CPQ）、家庭用的Achenbach儿童行为量表（CBCL）、神经类型测试（808表法）用于幼儿园大班以上任何年龄、儿童智能50项测评用于4－7岁、青少年气质量表等等。智力测试包括以下内容：1.抽象思考和推理能力；2.学习能力；3.适应环境的能力；4.解决问题的能力；5.有的可区分判断气质（多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质）。
　 　◆ 特别要说明，小儿的发育是不断变化的，其神经系统的发育有很大的可塑性和代偿性，不能凭一次两次测试结果轻易就下结论。况且，测试结果与测试人员个人素质和专业技术水平，以及受测试小儿合作的程度均密切相关。测试时，凡小儿身体不适，或情绪不好，或想打瞌睡，或测试环境嘈杂等等，都会影响测试结果，所以，对测试结果应以动态的眼光和积极客观的态度来看待。经过检测，即使小儿无异常情况，能得到医生的一些指导，对开发小儿的智力潜能有益无害。