南外校长代表多位省政协委员及中学校长建议——

江苏高考改革方案应“不唯上、不唯书”

晨雾 / 转帖

　　新华报业网讯  “高考改革方案应多考虑未来人才知识结构的科学性。”29日，在省政协“加快教育领域综合改革，助推教育事业发展”联组讨论会上，省政协委员、南京外国语学校校长邹正挑头说起备受社会关注的高考改革话题，顿时成为现场焦点。

　　“今天的发言，既代表教育界二组，也代表12位中学校长的意见。”邹正如是开场白。去年7月，邹正参加了江苏省高考改革方案座谈会。邹正还是5年前启动的江苏省人民教育家培养工程中12名中学校长之一。3年前，12名中学校长组成的小组就对江苏08高考方案专门进行了研讨，深知其利弊。今年，邹正所在的教育界二组共有28位来自全省大中小学的教师、校领导及教育主管部门负责人等。

　　“我们认为，江苏省的高考改革方案应在充分调研08方案的基础上，‘不唯上、不唯书’，广泛地征求民意，特别是广大中学一线校长、老师的意见，借鉴外地方案，分步实施。”邹正表示代表大家对江苏高考改革方案提出以下建议：

　　取消俗称“小高考”的学业水平测试高考加分政策。理由有三：一是学业水平考试属于合格性考试，而高考属于选拔性考试，两者没有加和性；二是学业水平测试放在学期中间进行，打断了正常的教育教学秩序，也造成了部分学科教师季节性工作量失衡；三是增加了学生学业负担。

　　将学业水平测试权力交给学校。高中只要完成国家规定的学分量，校长就有权发高中毕业证，而能否参加高考也应与学业水平测试无关。。

　　学生的综合素质评价要注重过程性、写实性、个性化。老师的评价要把一个学生的个性特征、兴趣爱好等写到位，而不是泛泛而谈，尽讲好话。

　　“高考及高考模式是中学教学工作的‘指挥棒’。”邹正指出，目前的现状是，大多数学校都是“考什么就教什么”，甚至将高一、高二的新课上成“复习课”，目的就是高考拿高分。

　　“江苏现行的高考方案过分强化了语、数、外，削弱了理、化、生，功利化的高考方式将使几届学生的理、化水平下降。”邹正认为，高考方案应尽量考虑未来人才知识结构的完整性、科学性，有利于人才的可持续发展，而不是鼓励学生仅仅从得高分的角度选科。高中的教育不只是为了高考，更不是为了高分采用“田忌赛马”式的选科，应充分考虑为学生未来可持续发展奠基。

　　“考试的频度也不宜过多，因为高考毕竟是国家级考试，要求很高，要占用学校做考场，要动员全社会力量保高考，次数多会消耗过多的社会资源。”邹正表示。

　　新华报业全媒体记者蒋廷玉

信息来源：2015-01-29 20:37:53 新华报业网 / 江苏

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