北京新高考解读

 

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  2010年高考改革的重点是考试内容，虽然高考考试说明要在年底才能与考生见面，但此前相关教师已经接受了关于新高考的培训，对于高考文综和理综考试内容的变化，老师们做出了详细解读。

 

  理科综合

  生物分值增加8分

  精华学校教师 马培梅

 

  理科综合中，物理、化学、生物三科之间的分值比例略有调整，2010年高考理综总分满分依然是300分，但是生物学科的分值很有可能由原来的72分调整到80分，而化学学科由原来的108分调整为100分，物理学科保持120分不变。

 

  新高考改革方案指出，除已明确纳入考试范围的部分选修课程以外，其他选修课程的内容都不会在2010年高考中出现，对必修课程内容和选修课程内容一般不再区分。由此看来选修模块与必修模块的考查形式一样，是以必做题的形式出现，而不是类似其他省市新课标高考中出现的选做题。

 

  选修1中的微生物的培养与分离、某种微生物数量的测定、培养基对微生物的选择作用、利用微生物进行发酵来生产特定的产物、发酵过程中亚硝酸盐含量的测定等知识可能将成为考查的内容。选修3中的基因工程、细胞工程、胚胎工程可能将成为考查的内容。

 

  目前北京市高中生物教学存在人教版和浙科版两个版本的教材，这两个版本的教材部分章节的内容设置不同，某些章节的内容难度、深度不同，个别章节同一个生物结构、同一物质的名称不同，所以学生在备考过程中要以两个版本中的共同部分为主。

 

  生物作为一门紧密联系生产生活的自然学科，新高考改革将更加重视对考生运用所学知识分析问题和解决问题能力的考查。新课标教材知识体系相对较散，考生一定要将各知识点联系起来，形成完整的知识体系，才能形成正确的学科思维，培养研究问题和解决问题的能力。

 

  化学试题将更贴近生活

  精华学校教师 李晓波

 

  2010年新课程标准中化学学科有关高考方面的考试内容有一定的增加和补充。

 

  化学反应与能量部分增加了盖斯定律的理解和运用；有机部分增加了用质谱法测定分子的相对分子质量以及红外光谱测定官能团、核磁共振光谱测定有机物中不同环境的氢原子种类及数量；在物质结构部分加入了sp杂化轨道理论的理解和应用，这部分知识难度较大，2010年化学高考中不会出现这方面的考察，同时对这部分的晶体分类及晶胞结构的内容进行了删减。

 

  同时教材中增加了大量的工农业实际生产生活中出现的和化学紧密相连物质以及反应的实例，这也预示着2010年的化学高考更加贴近实际生产和生活。另外很多没有变化的化学高考重点、热点知识都由原来的了解上升为了理解，这点变化更加突出了化学思想的建立在化学学习中的重要性，试验方面会更加注重定量分析方面的考察。

 

  2010年的化学高考在分值方面由108分变为了100分，试卷上体现在去掉了一道6分的化学选择题，另外两分将从主观答题中减下来。在题型方面，主观题题型会由原来的传统题型向试验探究型来转变，会更加注重考察学生识图以及分析运用表格数据的能力。客观选择题不会有太大的变化，会更加注重双基知识的理解和运用。

 

  物理考点减少热学部分

  精华学校教师 杜庆才

 

  物理考试范围知识点有所减少，热学部分不再进行考查。新高考的考查范围包括力学、电磁学、光学、近代物理知识等部分，涵盖六个模块。这六个模块除了必修物理1和必修物理2，还有4个选修模块，分别是：选修3－1，电场、电路、磁场；选修3－2，电磁感应、交变电流；选修3－4，机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论；选修3－5，碰撞与动量守恒、原子结构、原子核。

 

  对知识的要求分为Ⅰ、Ⅱ级。Ⅰ级指对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与原来课程标准中的“了解”和“认识”相当。Ⅱ级指对所列知识要理解其确切含义以及与其他知识的练习，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与原来课程标准中的“理解”和“应用”相当。新高考还要求学生注重知识的联系与综合。

 

  物理学科分值没有变化，仍然是120分， 试题不设选考题，整体与往年基本相同。

 

  文科综合

  政治新增辨析题

  多考三本书

  北京八中政治教研组长 谢国虎

 

  明年高考文综考试的试题形式将更加丰富，目前可以确定，政治将增加一类新题型：辨析题。这类题目在以前单科考试时候有，变为文综之后没再考过。

 

  和往年相比，明年政治要多考三本书：一是高二时学的“文化生活”，这是必修部分的；同时选修部分增加2本：《国家和国际组织常识》以及《经济学常识》。据悉，在考试内容上，必修部分将占到分值的90％，而必修中的“经济生活”部分所占分值较高。

 

  另外，考试题目的设问形式跟以往相比也将有变化，力求发挥学生的主观能动性，可能会出现“你认为……”、“如果是你，……”、“请为……提供方案”这类提问方式，旨在鼓励学生使用所学知识解决实际问题。

 

  地理试题增加开放性

  不会出现选做题

  北京五中教师 蔡红宇

 

  明年高考地理科目总体保持稳定，实现新旧课程的平稳过渡，题型和分值基本不变。

 

  除了3本必修教材和义务教育阶段的地理知识，北京在高中的7本选修教材中选择了2本纳入高考范畴，即选修3《旅游地理》和选修5《自然灾害与防治》，选修内容约占考试总分值的10％左右。

 

  从考查内容看，以往地理考查三大模块：地球与地图、自然地理与人文地理、区域地理。新高考对原有模块内容做了增加和删减。在地球与地图部分增加了“地理信息技术应用”；在区域地理部分增加了“区域可持续发展”，这些是对学习“有用的地理”、学习“生活中的地理”、增强人地关系协调发展意识等新课程教育理念的渗透。

 

  在题型方面，新高考明确不会出现选做题，但题目本身会增加开放性和选择性。其实这一趋势在2009年的考题中已经出现，例如给出两个水文站的信息，让学生选择一个进行分析。同时，明年的考题会更加注重贴近考生实际，考查学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。

 

  历史需按时序梳理知识

  着重文明史相关内容

  北京八中历史教研组长 张爱民

 

  历史的复习考生需要花更多的时间对原有知识进行重新整理。因为目前学生们学习的新课程教材是按专题模块编写的，而新高考很可能会按时序对考生进行考查。另外，目前本市历史教材有人教、岳麓两个版本，考生在复习的时候，最好同时使用两本教材，参照专题模块，在老师的带领下重新梳理知识。

 

  为了体现新课程理念，新高考可能会突出对文明史相关内容的考查，重视考查能力，运用历史材料得出历史结论。

 

  从试卷结构看，变化不大，这是为了稳定过渡的需要，而且以往的试题也已经开始体现新课程的一些理念。

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信息来源：2009-10-20《北京晚报》
http://newepaper.bjd.com.cn/bjwb/html/2009-10/20/content_196112.htm