一模后考生要“拆分”

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  　　各区县一模已经结束，成绩理想的考生信心更足了，失误的考生、成绩不十分理想的考生心里产生了一定的压力，这些都是正常现象。一模考试后，考生在调整心态的同时该如何总结经验与教训？最好的办法就是“拆分”分析。

　　“拆分”就是将一模考试成绩按学科将分数进行拆解。“拆分”的重点是将每一个学科的失分进行拆解，具体做法是：如数学卷面为150分，考生实际得105分，失45分，这是第一步。第二步是分析失分题型、层次，失分点是在Ⅰ卷选择题上，还是Ⅱ卷的填空题和解答题上。所谓失分层次是说失分点主要在难题上，还是中档题、容易题上。第三步是找失分原因，是基础不扎实还是学科能力上的问题，是计算马虎还是审题不仔细等。那么，为什么要“拆分”呢？

　　第一，“拆分”可以鼓舞考生士气。许多考生由于各种原因，会做的题却做错了，这是件十分遗憾的事。有的考生这样的错误每科都有，将每张试卷不该失分的分数叠加在一起，少则十几分，多则二三十分。如果在高考时能够做到“一题不二错”，将不该失的分找回来，高考总成绩就可提高一大块。

　　第二，“拆分”可以找到“病因”，查缺补漏更有针对性。我们所说的“拆分”，重点是会做的题做错了而失掉的分。失分只是外在表现，失分的内在原因一定要认真查明。查失分原因的过程就是“确诊”过程，知道自己得的是什么病，然后才能对症下药，这样就可以做到“药到病除”。学生在学习、复习、考试过程中有一个规律性毛病：老师千叮咛、万嘱咐，学生照错不误！今天刚刚做过的题、刚刚改正过来的错，明天照错不误。“拆分”可以十分有效地帮助考生克服这方面的毛病。

　　第三，“拆分”要科学、准确、实事求是，“拆分”后要落实。“拆分”有规律、有方法，要静下心来，一科一科、一题一题地进行拆解。“不是每一道题都是给每一个考生准备的”，“拆分”首先要准、要稳，一定要抓住不该失分的题。“拆分”要从容易题和中档题入手，难度值为0.3—0.7的题是中档试题，真正拉开考生分数差距的是中低档试题，会做但是失分的题多在中低档试题中。“拆分”要从自己的实力出发，优秀考生可以按易、中、难３个档次逐步拆解，一般实力的考生要从实际出发，由浅入深，适可而止。“拆分”后的分析要在今后的复习中一一落实，保证不再重犯，这才是最重要的。

　　第四，要记录错误，错误是宝贵资源。考生在一模之后要预备一个错误记录本，对一模、二模的错题，特别是会做但做错了的题一定要记录，整理清楚，按类梳理，然后一一落实，最后要回到基础知识上来，回到课本上来，回到《考试说明》上来。（尹宗禹）
 
信息来源：2008-04-23《北京考试报》
http://www.bjkaoshi.com.cn/shouye-detailinfo.aspx?privateid=14120&url=/index.aspx&parentid=