2012年9月28日，星期五，多云。

伊宝升入小学后变化真的很大，先不说她可能会不适应，就连我这个妈一时都难以适应。原来在幼儿园的时候，有什么突发的事情我们都会直接与老师沟通，请老师留意一下。可是升入小学，老师强调的是独立，要让小朋友学会自己处理，发给老师的短信也如石沉大海般。没关系，自立就自立，我只好每天在伊宝耳边唠叨唠叨：在学校里牛奶和炒蛋不要吃啦~~老师的要求要认真听，回来告诉我们啦~~~等等。伊宝呢也很乖，每回都认真点头，大声说：好！

伊宝入学最初的印章事件，历时一月已经开始慢慢淡化。她也从最初的每天一、二个章，上升到现在每天有5、6个章。尽管如此，她并不是班级里表现最好的小朋友。有一次，7班的家长群里有位爸爸说，她女儿那天在学校里得了26个章！哇~~塞塞塞~~塞~~~26个章？我差点从沙发上跳起来，那是相当地惊讶，在惊讶的同时也有一丝丝的忌妒。26个章？怎么得来的？章上了发条？还是老师眼花了？各种念头从脑子里划过，最后我确定：老师肯定不是傻的。那晚我很纠结，不知道第二天是否该问问伊宝情况，我又怕伤害她的自尊。可是我不说，自会有人问的，第二天伊宝刚睁开眼，伊爸就开问了。伊宝并没有太大的反应，显然她知道这件事。然后她喳喳喳地说了一大通，我也没怎么听懂，但我能感觉到她还是有点儿羡慕有点儿妒嫉的。一种被超越的酸涩感可能在她心里漫延。

回想刚进入幼儿园小班的时候，伊宝是第一个上台讲故事给大家听的小朋友。当时她充满了自信，老师也觉得她的表现相当地突出。可是，通过小班一年的学习锻炼，其他小朋友也能站上台讲故事、唱歌了，而伊宝的进步明显没有她们这么大。渐渐地，她自己觉得被小朋友赶超了，故事讲得不如吴同学丰富，歌唱得不如李同学动听，脑筋不如郑同学转得快，慢慢地她失去了自信。幼儿园大班的下半学期，在二位老师的支持下，伊宝在学校里仍然算是“风云人物”。老师模仿小学的样子，在班里设了大中小队长。其他小朋友都有被轮换掉的经历，只有伊宝占据着大队长的头衍没有改变过。大队长的三条杠时时刻刻鞭策着伊宝，努力地表现得比其他小朋友要出色。有时压力大了，她便会对着我发脾气，我心疼她，让她退位，不要给自己很大的压力，她不干，她也是个要强的人。

升入小学后，所有的小朋友又恢复到同一起跑线，要重新与老师磨合感情。伊宝在幼儿园所处的优势不复存在，她会感到很失落。这主要表现在她每天早晨不愿起床，起床后又会无故找茬，哭闹一番。伊宝也许搞不懂为何会有这种落差的存在，但是我心里很明白，她不可避免地要开始加入这场竞争，这是拼刺刀的开始。如果她对于遥遥领先的感觉很期待，那么她就会比其他小朋友付出更大的代价来学习。或许，每日她都会给自己施压再施压，对于在年龄上完全不占优势的她来说，会相当地累。其实在我心里，又何尝不希望伊宝是班里的第一？但是通过这一个月的学习下来，我觉得是否第一其实并不重要，我不希望伊宝为了去争第一而失去快乐，失去纯真的天性，把自己掩饰成一个100%听老师话按老师要求做的机器那样，更不希望她把别人视为眼中盯。我开始学着慢慢地不再留意她得印章的情况，即使很想看一眼敲章的那本书，我也是在晚上她睡着后悄悄地看，或者在第二天清晨随口问她一下。我想给她一种感觉：我并不在意她得了多少章。

前天晚上回家，伊宝很兴奋地说：“今天鲍老师因为我起了带头作用额外奖励我一个笑脸，直接贴的笑脸哦！我现在也有5个笑脸了，鲍老师说这个星期会发第一批5个笑脸的奖励。”这是她开学以来为数不多的主动向我们述说学校发生的事情。我大大地赞扬了她一番，她有些得意，我心里很开心。我跟她说：“那你这星期可以和王**同学一起拿奖励啦？”说到王同学时，伊宝明显又有了些失落，她说：“嗯，王**已经有7个笑脸了！我赶不上她了！”我想挽回她原来快乐的情绪，马上补救说：“没关系啊，你尽力了就好，而且你也是第一批得奖励的，一样是很棒的！”伊宝弱弱回答我：“知道了，妈妈。”我暂时还不知道，她会否真的会在心里放下幼儿园时的那种优越感。

慢慢来吧，小学的路还长着呢，后面还会有各种挫折、各种失败等着伊宝去接受，我想她一定会成为一个勇敢、坚强的宝宝。

纪念：伊宝入学第一月的表现

表现出色，获得的奖励：一枚可爱小书签。