回国后，发现有的学校班主任和任课老师关系处理得非常好。但是，个别学校在这方面存在问题。我讲学的学校也希望我谈谈我对这个问题的看法。把我1997年写的一文发表，供参考。

“河北教育”杂志1997年11期刊登

团结协调共同育人---赵思

                  谈班主任与任课老师的配合

一个团结奋进的班级体，朝气蓬勃，充满活力。这需要班主任的科学管理，精心培育；需要任课老师管教管导，密切配合，需要所有任课老师在班主任的组织下，团结一致，形成一个良好的有影响力与感召力的教师集体。

班主任是这个教师集体的核心。班主任要通过各种途径，统一任课老师的教育思想，明确共同遵循的教育原则，构成一致的教育目标、教育期望，形成统一的教育合力，步调一致，相互配合，团结协调，共同育人。

教师劳动虽然是个体的，但效益与成果是集体的。劳动成果的集体性、共同的角色地位、共同的培养目标、相同的追求，是班主任与任课老师团结协调、搞好班级工作的思想基础。所以班主任与任课老师的关系应该是和谐友好的，彼此间要经常联系和沟通，互通情报，反馈信息，相互尊重，互相学习，取长补短，相互激励，消除内耗和误会，相互配合，抓管理。

双方都努力，关系才会和谐。彼此信任，配合才会默契。

   班主任要善于调动任课老师的积极性，尊重任课老师的意见和建议。任课老师对学生提出的要求，班主任要促使学生去完成。班主任要大力支持任课老师的教学工作，不要光抓自己所教的学科，防止单科独进。要使每位任课老师都喜欢自己带的班，喜欢班内的学生，给“咱们班”上课，特别心情舒畅，有精神。

   任课老师要积极地支持帮助班主任开展工作，加强课堂上的思想教育，不拿学生撒气，不把自己当局外人而无端的指责班集体，不说“你们班”，而说“咱们班”，以产生“自己人效应”。把自己所任的课讲好，讲活，讲的有趣味，使学生喜欢听，爱听，学会，会学，成绩优异。

为了使任课老师在班级体建设上更好地发挥作用，班主任要心中有数，运筹谋划，给任课老师创造显示才华的机会，提供活动的舞台。教育本班学生尊敬每一位任课老师，有礼貌，守纪律，爱学习。通过科代表及时反映同学们对学科学习的要求，使科代表成为联系任课老师和班级的纽带。

班主任在共同育人中，要坚持：（一）说明、（二）研究、（三）希望、（四）保证。

（一）说明：班主任要定期向任课说明班集体的奋斗目标、活动安排；说明学生的思想、学习、生活、家庭情况；说明特长生的培养方向。

（二）研究：在研究学生中教育学生，在研究教育规律中提高质量。班主任要定期召开班科会（即全体任课老师参加的教师会），研究如何指导学生改进学法提高成绩？如何在课堂上德育渗透？如何通过学科课程、潜在课程，活动课程提高学生素质？逐个分析学生的个性特长、心理特点。研究提高尖子生水平和转化学习困难生的措施和办法。

（三）希望：班主任，尤其是年轻的班主任，要敢于提出希望，希望任课老师配合自己的班主任工作，与班主任统一行动，给学生加油，加温，鼓劲，激励学生进步；希望任课老师正面教育，分类推档，不要轰撵学生，不要矛盾上交，要与学生情感交流。

（四）保证：班主任要通过养成教育，严格要求，保证课堂纪律与教室的干净、整齐和美观，给任课老师创造良好的授课环境，黑板与讲台擦得干干净净。任课教师一进教室，学生立即进入学习角色。坐端正，全神贯注。勤思考，敢发言，促使老师精神振奋，全身心投入。

威信是一种教育力量，班主任要有意识树立任课老师的威信。如果学生对于某位任课老师讲课有意见，班主任不能不理睬，也不要埋怨，也不必马上向学校领导反映，而要善意的向老师转达这些意见，并积极帮助老师改进教法，提高教学水平。切记不背后议论，说长道短。尤其对刚上岗的任课老师，更要理解关怀，耐心帮助，允许他们有缺点有个适应和提高的过程。班主任要教育学生，多看任课老师的长处和优点，扬长避短，学会适应老师讲课。耐心等待与期望老师改进。用学生的主动学，促进老师的认真教。

任课老师反映班内存在的问题时，班主任要虚心听取。不护短，不搪塞，并拿出有效的解决办法。如果反映调皮学生上课不守纪律气老师时，班主任协助任课老师，研究出疏导方法，并让任课老师亲自去找该生谈心，去帮助，去教育，去批评，去点拨，班主任不要替代。任课老师与学生发生了矛盾，班主任应该公正，妥善处理。不要怕影响老师间的团结，而一味地批评学生。老师向着老师，不分青红皂白训学生，不仅使学生心灵受到伤害，更会降低老师们的威信。如果确实责任在学生，班主任不包庇，不姑息，该批评就批评，该处分就处分，并要求学生向老师认错，道歉，决心用行动改正。

情感是沟通与配合的心灵通道。任课老师生病，生活有困难，班主任要派班长或同学去看望。春节去拜年，生日送贺卡。外出旅游，参观要邀请任课老师同行。主题班会要请任课老师请讲话。联欢会，家长会请参加。

任课老师经常参加班级活动，必然会加深对学生的感情，有了感情，就会出自内心的配合班主任工作，取得更好的育人效果。

配合五字歌：

公正不袒护，爱护不护短。

疏导不强加，尊重不反感。

适应不疏远，沟通不包办。

信任不猜疑，帮助不埋怨。

补台不拆台，协助不替代。

学科不独进，全面抓学生。

背后不议论，劲往一处用。

相互配合好，定能带好班。

附1：团队精神

所谓团队精神，就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。

团队精神的作用：

1．目标导向功能。团队精神的培养，使全体员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个员工来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

2．凝聚功能。任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

3．激励功能。团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。 

4．控制功能。员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。

目标的实现需要有团队精神。团队精神是事业创新的巨大动力。所以必须打造团队精神。

附：八角台风景区

重阳节有登高的习俗，重阳节的前一天（九月八日），我和老伴去登张家口西面的高山：八角台。八角台山位于桥西区,南北走向，主峰海拔1020米，系赐儿山山脉。

我骑着自行车，带着老伴出发了。我俩分别轮流推着自行车上山。八角台山东麓有汽车公路可盘旋而上，直达山顶。我们在盘旋公路上，边推车，边聊天，边观赏，边照相。推到八角台的管理处时。看见一位热情的老大娘，她就住在管理处。她告诉我们：“上山不要走公路，远。有一条爬山小路，近。很快就能爬到山顶。”于是，我们放下自行车，存在管理处，顺着小道爬山。爬爬歇歇，歇歇爬爬。半个小时登上山顶。

在七一广场，看见一位健身的妇女在长时间地练习倒立。走进八角台饭厅，一位来自康保的小姑娘破格地接待了我们。她尊重老师，尊重知识，她热情洋溢地带领我们去游泳池和高台上浏览。帮助我们照相，并和我们合影。使我们很感动。

八角台自古为兵家必争之地。抗日战争和解放战争时期，此处多有战争。抗战时，“东条英机机械化师团察哈尔兵团”进逼张家口，国民党察哈尔省主席刘汝明命令29军143师官兵据守水母宫、赐儿山阵地。千名官兵壮烈殉国。最后，由于敌强我弱，143师官兵退据八角台，继续与敌作战。官兵们同仇敌忾，浴血奋战，市民们纷纷烙大饼、烧开水，越过硝烟弥漫的战场，送到八角台阵地。经过20多天的激战，日军伤亡惨重，并击毙了日本高级指挥断本多邱。

解放战争时期，傅作义出兵侵占张家口，我军于1946年10月主动撤离张家口，实行战略转移。为了掩护主力部队顺利转移，曾派一个连队据守八角台阵地，许多英勇的战士把鲜血洒在了八角台上。

1981年9月中国人民解放军“八0二”军事演习在此山西部，党中央、国务院、中央军委领导人邓小平、聂荣臻等曾亲临观察指挥军事演习。这是建国以来一次大规模、多兵种协同作战的演练。吸引了世界各国元首和军事专家们的眼球。其观察指挥部就设在此山上。山顶有平台。“八O二”军事演习观礼台，2001年被河北省政府公布为省级重点文物保护单位。

站在八角台平台上登高望远，八角台南侧脚下有张柴公路穿过，西北山岭重叠，沟壑交错，山势险峻，心旷神怡，满心欢喜。站在八角台上，有“一览众山小”的感觉，登顶，东望城廓，能看见治理后的大清河水，山峦的叠翠和楼群映照，成了眼前的一线风景，一幅画面。转过身去，往西望，更觉自由辽阔，能看到万全县。万全县正在建设张家口西山开发区。这可是个“大手笔”。

在山上接到侄女曹启明的电话，邀请我们去她妈妈家吃涮羊肉。我们乐呵呵地顺着盘旋公路快步下山。我们分别抓紧时间摄影，记录下了我们满心欢喜行走如飞的情景。

啊！八角台，风景如画。你是一个可以畅游古今的所在、是一个可以寄情于未来的地方，也是一个在闲暇的时候与家人好友出游的风景区。

（看照片中的《八角台》）