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(2014-02-20 08:14:54)
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分类： 心理故事 |
任性小霸王的教育
孩子天生都是非常善良、非常真诚的，他们的语言和行为都是发自纯朴的本性。所以，没有不讲道理的孩子，关键要看家长会不会给孩子讲道理了。其实，道理，不是仅仅靠一张嘴去“讲”的！
1、给孩子独立自主的机会，让孩子自己选择、自己决定、听自己的话。
孩子的各方面能力都在逐渐增强，他们渴望自由、喜欢尝试、追求独立，
他们顽强地想表现自己的意愿，顽强地想发挥自己的能力。
如果，你不给他机会，或者一味按照大人的想法去“安排”他，
那么，他就会拼命拼命地挣扎，甚至演变成所谓的“任性小霸王”。
【实例】
早晨上幼儿园，赶时间，妈妈拿出衣服裤子，“强行”给孩子穿上，
并且一边催促：“快点快点，赶紧穿好！”
这时候，心情欠佳的孩子大喊：“我不穿，我偏不穿这件！”
妈妈着急了：“你怎么回事啊？叫你穿就穿！马上迟到了！”
妈妈越催，孩子越磨，就是对着干，甚至开始耍赖、哭闹。
妈妈怒不可遏：“真讨厌，这孩子怎么这么不听话？烦S了！”
换一种做法看看。
一开始妈妈就不要自作主张，而是问：“宝贝，你今天想穿哪件衣服？”
笑笑开心地自己去打开抽屉，开心地找出自己喜欢的衣服，
开心地自己穿上，还会开心地问妈妈：“好看吗？”
妈妈只需一个微笑，一个肯定，免去了所有的纠缠和麻烦。
就是这么简单。
有时，家长理解的“任性”，只是因为孩子没有按照大人的安排行事。
2、用尊重的口吻、建议的态度，与孩子“商量”，而不是强迫、威胁。
父母貌似应该是有权威的，所以总是用一副命令的姿态来对待孩子。
实际上，孩子和大人一样，是完全平等的生命，是有思想的个体。
如果你仗着权威而强迫孩子听话，结果只有一个：
哪里有压迫，哪里就有反抗！
放下身段，不要把孩子置于自己的对立面，像尊重大人一样尊重他，
这样孩子也会把你当成朋友，消除抵制心理。
【实例】
吃饭时间，孩子坐不下来，非要从沙发上往下跳。
妈妈束手无策：“别跳了，你快给我下来！吃饭！”
孩子依然乐此不疲地上蹿下跳，妈妈的话只不过吹了一下过堂风。
妈妈声嘶力竭：“你再不下来就没有饭吃了？以后再也不给你吃饭了！”
瞧，这就是强迫，这就是威胁。
换一种做法看看。
妈妈：“现在应该吃饭了，你为什么还在跳个不停呢？”
笑笑：“哈哈，我高兴，我就要跳。”
妈妈：“你跳累了吗？累了，是不是需要吃点东西？”
笑笑：“我不累，我不想吃。”
妈妈：“那这样吧，你要是不饿的话，就到卧室的床上去跳，现在大家都在吃饭，你在这儿跳，影响别人吃饭了，对吗？”
笑笑：“嗯。”
妈妈：“你想跳多久？你早上吃的饭，只有那么一小碗，这些饭到了你的肚子里，就会变成‘力气’，但是你跳一会，力气就没了，然后就需要继续吃饭才能补充，对不对？所以，你打算要跳多久呢？”
笑笑：“我再跳三下？妈妈，我有力气跳三下吗？”
妈妈：“我也不知道，嗯，你去试试吧？”
实际上，笑笑跳了两下就跑过来：“妈妈，我没力气了！”
妈妈：“呵呵，那就快过来吃‘力气’吧，今天吃几碗？”
笑笑兴奋地伸出3个手指头：“我要吃3碗！”
（以上话语不一定对每个孩子都有效，要灵活应变，加上耐心，
不过，核心思想是相同的：尊重、建议、商量。）
3、允许孩子“申辩”，让孩子为自己的行为“找理由”，养成讲理习惯。
一个杯子，盛满了水是很难加进新水的，只有让它先倒出来再装入。
跟孩子说理时，他可能会对自己的言行进行辩解，应该充分给予机会。
“申辩”，并非强词夺理，要让孩子学会解释事情、分析原因。
当你安静地倾听了孩子的内心想法之后，再提出自己的想法，
孩子更容易理解和接受，而且营造了很好的亲子沟通氛围。
【实例】
孩子把卫生间里的卷纸偷偷拿出来，一节一节抽，铺了一地。
愤怒的妈妈：“怎么回事啊你？跟你说了多少次了？又浪费卫生纸？这是上厕所用的啦！铺在地上脏死了？搞得一地乱七八糟？……”甚至会火冒三丈地在孩子屁股蛋子上来几下。
换一种做法看看。
妈妈：“宝贝，告诉妈妈你在做什么呢？这么开心？”
笑笑哈哈大笑：“我在玩纸呢。”
妈妈：“你知道这些纸是用来做什么的吗？”
笑笑：“知道，擦PP的，哈哈。”
妈妈：“嗯，没错儿！那你为什么要把它们都铺在地上呢？”
笑笑开始找理由：“因为，因为这样会变得好长，好长！”
妈妈：“哇，这么长？真是很有趣！”
笑笑兴奋：“妈妈你看像不像火车？”
妈妈：“像，你真聪明！不过，你把纸都玩了，那以为我们用什么擦PP呢？”
笑笑纳闷：“这不是还可以擦吗？”
妈妈：“不能了哦，纸在地上，很脏，不能再用来擦PP啦！”
笑笑开始申辩：“能！我玩好了，再卷起来放回去，还能擦！”
妈妈：“你看啊，这地上有好多灰，纸是不是变脏了啊？”
笑笑找理由：“没关系，脏了我就洗一洗！”
妈妈：“哈哈，纸不能洗，一洗就没了！不信妈妈带你去试试。”
……
这个过程，妈妈听了笑笑的理由和申辩，
首先肯定了孩子的想象力，把长长的卷纸当成火车，非常可爱，
然后通过友好的交流和示范，让孩子轻松接受道理。
1、给孩子独立自主的机会，让孩子自己选择、自己决定、听自己的话。
孩子的各方面能力都在逐渐增强，他们渴望自由、喜欢尝试、追求独立，
他们顽强地想表现自己的意愿，顽强地想发挥自己的能力。
如果，你不给他机会，或者一味按照大人的想法去“安排”他，
那么，他就会拼命拼命地挣扎，甚至演变成所谓的“任性小霸王”。
【实例】
早晨上幼儿园，赶时间，妈妈拿出衣服裤子，“强行”给孩子穿上，
并且一边催促：“快点快点，赶紧穿好！”
这时候，心情欠佳的孩子大喊：“我不穿，我偏不穿这件！”
妈妈着急了：“你怎么回事啊？叫你穿就穿！马上迟到了！”
妈妈越催，孩子越磨，就是对着干，甚至开始耍赖、哭闹。
妈妈怒不可遏：“真讨厌，这孩子怎么这么不听话？烦S了！”
换一种做法看看。
一开始妈妈就不要自作主张，而是问：“宝贝，你今天想穿哪件衣服？”
笑笑开心地自己去打开抽屉，开心地找出自己喜欢的衣服，
开心地自己穿上，还会开心地问妈妈：“好看吗？”
妈妈只需一个微笑，一个肯定，免去了所有的纠缠和麻烦。
就是这么简单。
有时，家长理解的“任性”，只是因为孩子没有按照大人的安排行事。
2、用尊重的口吻、建议的态度，与孩子“商量”，而不是强迫、威胁。
父母貌似应该是有权威的，所以总是用一副命令的姿态来对待孩子。
实际上，孩子和大人一样，是完全平等的生命，是有思想的个体。
如果你仗着权威而强迫孩子听话，结果只有一个：
哪里有压迫，哪里就有反抗！
放下身段，不要把孩子置于自己的对立面，像尊重大人一样尊重他，
这样孩子也会把你当成朋友，消除抵制心理。
【实例】
吃饭时间，孩子坐不下来，非要从沙发上往下跳。
妈妈束手无策：“别跳了，你快给我下来！吃饭！”
孩子依然乐此不疲地上蹿下跳，妈妈的话只不过吹了一下过堂风。
妈妈声嘶力竭：“你再不下来就没有饭吃了？以后再也不给你吃饭了！”
瞧，这就是强迫，这就是威胁。
换一种做法看看。
妈妈：“现在应该吃饭了，你为什么还在跳个不停呢？”
笑笑：“哈哈，我高兴，我就要跳。”
妈妈：“你跳累了吗？累了，是不是需要吃点东西？”
笑笑：“我不累，我不想吃。”
妈妈：“那这样吧，你要是不饿的话，就到卧室的床上去跳，现在大家都在吃饭，你在这儿跳，影响别人吃饭了，对吗？”
笑笑：“嗯。”
妈妈：“你想跳多久？你早上吃的饭，只有那么一小碗，这些饭到了你的肚子里，就会变成‘力气’，但是你跳一会，力气就没了，然后就需要继续吃饭才能补充，对不对？所以，你打算要跳多久呢？”
笑笑：“我再跳三下？妈妈，我有力气跳三下吗？”
妈妈：“我也不知道，嗯，你去试试吧？”
实际上，笑笑跳了两下就跑过来：“妈妈，我没力气了！”
妈妈：“呵呵，那就快过来吃‘力气’吧，今天吃几碗？”
笑笑兴奋地伸出3个手指头：“我要吃3碗！”
（以上话语不一定对每个孩子都有效，要灵活应变，加上耐心，
不过，核心思想是相同的：尊重、建议、商量。）
3、允许孩子“申辩”，让孩子为自己的行为“找理由”，养成讲理习惯。
一个杯子，盛满了水是很难加进新水的，只有让它先倒出来再装入。
跟孩子说理时，他可能会对自己的言行进行辩解，应该充分给予机会。
“申辩”，并非强词夺理，要让孩子学会解释事情、分析原因。
当你安静地倾听了孩子的内心想法之后，再提出自己的想法，
孩子更容易理解和接受，而且营造了很好的亲子沟通氛围。
【实例】
孩子把卫生间里的卷纸偷偷拿出来，一节一节抽，铺了一地。
愤怒的妈妈：“怎么回事啊你？跟你说了多少次了？又浪费卫生纸？这是上厕所用的啦！铺在地上脏死了？搞得一地乱七八糟？……”甚至会火冒三丈地在孩子屁股蛋子上来几下。
换一种做法看看。
妈妈：“宝贝，告诉妈妈你在做什么呢？这么开心？”
笑笑哈哈大笑：“我在玩纸呢。”
妈妈：“你知道这些纸是用来做什么的吗？”
笑笑：“知道，擦PP的，哈哈。”
妈妈：“嗯，没错儿！那你为什么要把它们都铺在地上呢？”
笑笑开始找理由：“因为，因为这样会变得好长，好长！”
妈妈：“哇，这么长？真是很有趣！”
笑笑兴奋：“妈妈你看像不像火车？”
妈妈：“像，你真聪明！不过，你把纸都玩了，那以为我们用什么擦PP呢？”
笑笑纳闷：“这不是还可以擦吗？”
妈妈：“不能了哦，纸在地上，很脏，不能再用来擦PP啦！”
笑笑开始申辩：“能！我玩好了，再卷起来放回去，还能擦！”
妈妈：“你看啊，这地上有好多灰，纸是不是变脏了啊？”
笑笑找理由：“没关系，脏了我就洗一洗！”
妈妈：“哈哈，纸不能洗，一洗就没了！不信妈妈带你去试试。”
……
这个过程，妈妈听了笑笑的理由和申辩，
首先肯定了孩子的想象力，把长长的卷纸当成火车，非常可爱，
然后通过友好的交流和示范，让孩子轻松接受道理。
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