另外在论述过程中，同学们往往把论文写的像教材，内容如此，格式也如此，试图告诉别人教科书上的一些基本的历史事实，写法也和教材类似（而且一般而言，论文很少用教材作为参考书或者引用文献的，但同学们使用最多的参考书就是教材），而不具有问题意识，也就是说没有从中发现什么问题，更不用说对这些问题进行思考和解决、或将历史与现实联系。因此这些文章对于自己理解外国教育史是有帮助的，但作为论文来说还是有很大的提升空间，因此以后的进步首先就应该在问题意识这方面做文章。有些同学论文的切入点很好，选题方向也不错，但除了题目过大之外，往往就是平铺直叙，没有说从中挖掘出问题进行探讨和解决。这就使得一篇有很好基础的文章，到最后没有发挥很好的锻炼作用。

 

    还有一些同学有问题意识，但要认识到你发现的问题是不是真问题，是真的存在的，如果不解决会带来更大的问题，还是一些假问题，深入思考会发现它其实并不存在。我觉得对这一点一定要有意识，要研究真问题，研究有意义的问题。

 

   

    2、格式

    一般而言，学术论文都有格式和规范，这一点在过去一年的学习过程中应该说讲的是比较多的。林杰老师，我都详细地讲过注释，参考文献等详尽的格式。但在交上来的论文中，很少在这方面是完全合格的。这是需要大家进一步雕琢的地方。这是小事和细节，但有时候正是小事和细节决定了你的成败。

   

    另外，我原来讲过读书报告需要包括背景，主要内容和评价这几个部分。而现在同学交过来的报告中我的说法就成为定式了。几乎每个同学都如此，甚至连标题都是：一、背景，二、主要内容，三、评价，一摸一样。其实我的意思是读书报告的要包含这几方面的内容，但没有说大家就按照这个格式走。换个角度，如果说入门的时候，可以有一个定式给你们作为参照，是一个规范的过程，那么现在和此后，就需要把这些内容成分内化为你的思想结构，而在形式上要打破这个的格式，形成大家自己的特征。这方面大家可以多看看别人写的书评。尤其是大家大师的书评。有些书评可能没有这些标题，但的处理到最后，这些内容一个都不少，还说得精妙，能给你启发，让你感受到你看这本书看不出的东西。这需要不仅仅看一本书，而是看很多书，看了很多书以后，你去评一本书，你才能显出厚度，但大多数同学写读书报告，后面的参考文献就是他所读的这么一本书，或者很少的几本书，这也是一个可以突破的地方。

 

    3、态度

    大多数同学对待论文和读书报告的态度都是认真的，也都用心去写了，但看得出来一部分同学并没有用心，而只把这论文作为任务，作为交给我的作业。这其实恰恰忽略了写论文的根本目的。

 

    写论文的根本目的是锻炼大家的思维能力和表达能力，这些能力说虚也虚，但说实也实，就是靠你思考问题，撰写文字一步一步锻炼出来的。语言是思维的外壳，文字是思维的载体。你要获得思考的深度，表达的丰富深刻就需要平时的锻炼。所以论文最重要的在于它能提高大家的能力，如果你是逼着自己以已有的最高的能力去写，就会有很大的锻炼价值和效果，你才会进步，但如果你是当作任务，简单地完成，那这对于你来说，几乎没有进步的意义。你也会说，我写了这么多论文，一点都没有用，没有进步，那不是论文这种锻炼方式的问题，而是你自己没有好好利用论文这种方式，逼迫自己在这种方式中发挥到极致，那你肯定会觉得论文越写越没有价值。

 

    我也知道，大家以后并不一定要靠论文去讨生活，也存在其他锻炼人的方式，但是其中有两个问题是可以迁移到其他任何工作上的，一个是以符合自己当下水平的最高要求来逼迫自己进步，一个就是做事的用心与否。前者着眼于自己发展的目的，后者则是态度问题和过程质量控制。过程和目的，态度和能力两者无论在那里，无论是从事什么工作都是极为有用的，只要你想干出点成绩，而不是无所事事。所以我看论文基本上看这两点，是不是你现在的最高水平的体现，是不是用心，只要有这两点，你的论文质量差不到那里去。你们现在是与自己的过去比是不是有进步了。是与别人在你们这样的年龄比，是不是锻炼出来了，而不是去和那些比你们年长10，20岁的人比厉害，那是你们找错了比较的方式和对象。而论文练习中培养的态度和目的也是以后能用到的东西。这才是真正的写论文目的所在。

 

    所以从这样的目的和角度出发，你才会发现写论文的作用。这也就需要你首先认真地对待论文，你才会从中获得进步，世界上的事情往往都这样，你认真对待了，你才会从中获得有用的东西，你没有得到有用的东西，往往并不是这东西不好，而是你自己没有做对。