晚上和十二一起读《赛车总动员》的杂志，里面有一页是画好了麦坤、莎莉的轮廓，请小朋友给小车涂上颜色，这是十二很喜欢的两个角色，

－－你想不想给他们涂上颜色啊？

－－想！

－－他们都涂什么颜色呢？

－－麦坤红色，莎莉蓝色！

－－好，那我们开始吧！

十二小跑着去拿来彩笔，取了一支红色的出来，拿着笔刚在麦坤的车身上染了一下，就又停下来，把笔递给我，

－－妈妈，你来涂吧！

－－你怎么不涂呢？你不是最喜欢他们了吗？

－－我涂不好，会涂在外面，你涂吧！

在我的鼓励下，十二还是大胆地把两部车都涂上了颜色，车身分别是红色和蓝色，车轮是黑色，车灯是黄色。。。十二涂得很用力，有时笔划控制不好，是涂在了轮廓外面，但我还是表扬他画得很棒，告诉他下次画的时候别太着急，小心一点就会画得更好了！十二也很欣赏自己的作品，自己看了看又说：窗户边上还没画好呢，说着就开始给小车补补妆。。。

十二接触的事情越来越多，对新鲜的事物也充满了好奇，有时候就会发生不敢去尝试或是遇到困难退缩的情况，比如有时对没把握的问题，回答的声音就特别小，没把握做的动作，就不愿意去尝试，觉得自己做不好的事情，就不想接着做了。。。遇到类似的情形，我们一般都鼓励他，给他加油，让他自信起来，有勇气去面对。。。其实往往十二真的尝试着做了以后，很多都是他能够很好地完成的！

孩子为什么会害怕困难？从表面上来说，这个问题是由无法建立自信心造成的，而究其根源，家长在孩子面对困难时的态度和处理方式是重要原因。

错估孩子的能力
现在，关于各个年龄段幼儿发展水平的理论已经比较成熟，不同专家的观点也基本一致，比如宝宝在九个月时能够说“欢迎”、“再见”，在一岁时能够自己盖盖子，在一岁三个月时能够自己脱袜子，两岁时开始喜欢给爸爸妈妈拿鞋子，擦桌子等，这为我们提供了很好的参考数据，但是妈妈们应该明白的一点是，这里的“能够”和“会”是以宝宝的方式呈现的，是不熟练的，比如宝宝已经能够自己穿衣服，但需要更长的时间，能够自在地奔跑，但不能速度太快，否则会跌倒，宝宝能够玩贴纸的游戏，但贴的位置不太正。。。这在宝宝的发育过程中是非常正常的现象。但妈妈们可能急于求成了，导致对宝宝能力的错误判断。如果本来兴致满满的宝宝，一而再再而三地听到妈妈的斥责，宝宝继续尝试的愿望就没有了。

示范不良的处事模式
当孩子遇到的困难摆在眼前，有的妈妈可能没有足够的耐心等待让孩子自己解决，有的妈妈认为那只是浪费时间，告诉孩子“算了，太难了，我来吧。”比如系扣子、穿鞋子，经常接触这种模式的孩子，习惯了妈妈所说的“放弃模式”，渐渐地也就接受了这种模式，面对困难就更加愿意放弃了。

提供的相关经验不足
孩子的任何一种行为模式和能力，都需要妈妈为他积累相关的经验，善于交际的能力需要在与人交往的过程中培养，善于思考的习惯需要在解决问题的过程中形成，善于解决问题的能力需要在面对困难的过程锻炼。如果妈妈帮孩子积累的多是遇见困难就放弃的经验，缺少遇到困难如何去面对困难和解决困难的经验，所以宝宝才“总要请别人帮忙”。

妈妈爸爸都应该做孩子永远的啦啦队，为孩子提供尝试的时间和犯错的机会。当孩子主动解决困难时，家长更应该在一旁为他鼓劲、加油，而当孩子请求妈妈的帮助时，妈妈应该和他一起研究分析困难，和他一起去解决，并在事后告诉宝宝刚才的做法中哪里值得表扬，诚恳地告诉他“我相信你下次一定会做得更好，更棒的！”

有了妈妈爸爸的帮助和支持，相信孩子一定能够自信地对自己说“我可以！我很棒！我会做！”