21号，也就是上周日，我们又去红黄蓝了，这次不能试听了，就买了24课时。正好这个还能按照6.1的优惠走，1700多。

    这一次我们可是提前熟悉环境了，上一个班的小朋友一下课，我们就第一个进教室了。和多多在里面沿着那个线跑，多多总拽着爸爸一起跑，可是爸爸没有穿袜子，不能进去，就马马虎虎的应付他，他就跑一圈就去找爸爸，跑一圈就去找，呵，这离开爸爸还不成呢。

    陆续有别的小朋友进来了，多多没有什么特别的反应，不像以前在小区里面看见小朋友就跑了，也许这里小朋友太多了，他就不那么抵触了。

    老师也进来了，关上了门，这一下多多可不干了，估计是想着爸爸还没进来呢，要出去，自己就跑过去开门了，这个门和家里的不一样，他没有弄开。我赶紧说，老师要和我们做游戏了，快来坐下，赶紧给抱过来了。

    这一次多多没有跟上次一样哭闹，乖乖的跟我坐了下来，听老师说话，等着跟老师做游戏。就是在某个游戏结束以后还是想着门外的爸爸，跑到门口去要开门，不过都是我一劝，抱着就回来了，没有大闹。

    在这次的游戏里面，多多依然是可圈可点的。在家里我们平常随意的说过颜色，他也会辨别一些。这一次老师教的是红色，还有认识图形，圆形、三角形、四方形。在老师教的过程中，多多都能正确的帮老师找出来，就算老师让蒙着眼睛，变换了图形的位置，多多也一样能找出来，并且比别的小朋友快。我们这几个小朋友只有一个比多多小2个月，其他的都是大一些的，还有已经2岁多一点的。

    然后老师把小框里的那些圆形的彩色的小片片都扔到了地上，每个小朋友一个小桶，要求捡红色的圆片到小桶里面。老师还在讲图形的时候，多多就看上了老师的这些小片片，这下子可有机会玩了，管它什么颜色，哗哗的往自己的小桶里面扔。扔了一些，听见我和其他的妈妈都在不停的说捡红色的，红色的，他又开始往外扔不是红色的，只把红色的剩在桶里面，然后又去外面找红色的。有一个小朋友要抓我们桶里面的，还把我们的拿到他的桶里面，又把他捡起来的扔到我们的桶里。不知道这算不算秩序的混乱，还是只是孩子随意的玩耍，多多倒是不拿别人的，也不往别人的桶里面仍。

    捡好了这些小圆片，老师又把认图形的教具发给每个小朋友，多多去领了教具回来，按照我的指令，很熟悉的拿出了响应的图形，又把相应的图形放了回去，一次都没有错。老师又过来跟他玩，按照老师的要求，每个小朋友只要认识红色认识圆形，就可以了，多多是这三个图形老师就教了这一次就都记住了。颜色我们在家里学习过，这图形可真是一次都没有提过，我很佩服我儿子的感知和记忆能力，老师也觉得很惊奇。同来的几个小朋友里，没有比多多认得更好的。我骄傲，我自豪，我的乖儿子，哈哈。

    还有一个游戏是跟老师怀里的那个娃娃拉手拥抱，多多都做到了。然后就是找一个小朋友拉手、拥抱。多多竟然也做了，做的那么自然，妈妈我心里真是窃喜啊，这就是我来亲子班的目的，竟然在这第一次正式上课的时候就达到了。

    昨天两个姥姥带多多去公园玩，在健身器材那里有一个稍微大一点儿的孩子，多多学着人家吃东西，拿着自己的食品也那样吃，然后还跟着人家跑，人家玩什么他也玩什么。这跟前些日子看见孩子就跑的情形太不一样了。呼呼，妈妈我除了高兴还是高兴啊。

    通过这件事，我觉得每个孩子其实都是很完美的，如果觉得他在某方面有问题，那根本不是孩子的问题，家长应该好好找找自己的原因，看看自己在孩子的成长里缺少了什么。比如多多突然害怕小朋友，不跟小朋友玩，并不是多多性格有什么缺陷，仅仅是我们给多多提供的接触小朋友的机会不多，从来也没有跟小朋友一起玩过，所以他才有那样的表现。而我们上了亲子班，接触了小朋友，大家都做同样的游戏，都在一个房间里玩，才仅仅上了两堂课，多多就有了这么大变化，是不是也说明了这一点？