和很多人比起来，我接触《红楼梦》算是比较晚的：初中时把郑渊洁缩写的少年儿童版《红楼梦》翻了一下，当时只是重点看了开头和结尾；高中的时候才囫囵吞枣地把全书过了一遍，依然是仅仅注重情节和人物的结局，印象最深的反而是那几段涉及情欲描写的地方。

高 中时看的是岳麓书社出版的程甲本，是那种最简单没注释的版本，我记得它的前言里有句话大概是这么讲的：“作者出于理性的哲思，大量运用双关和暗示，……红 学。”结合那些判词，我觉得《红楼梦》是挺好玩的，前文预示后文结局，最后几十回又丢了，让人猜来猜去，有点像侦探小说。

虽然对这部小 说有兴趣，但在大学前两年也并未怎么去翻这本书，除了偶尔在网上看看刘心武的“秦学”之类的言论。大三上学期的时候，为了补公选课的学分,选了“古代小说 选读”这门课。第一堂课罗老师把课程提纲发下来，介绍说这门课实际上是“红楼梦读讲”。对此我还是有点惊喜的，但比不上旁边小女生那种“新娘上错花轿“般 的狂喜。与此同时又看到课程提纲上说课程成绩很大程度上取决于课堂讨论，即课堂发言；这是我所不太喜欢的，因为更多的时候我只愿去当一个听众。但考虑了一 下，还是继续上这门课。于是就去弄了套人文社出版的庚辰本，算是比较权威的版本，更重要的是注释很详尽。说来也巧，在我家的书架上，七八十年代人文社出版 的那种平装本的《三国》、《水浒》和《西游记》都有，但唯独没有《红楼梦》，这下算是补齐了。

当时因为已经打算出国，所以必须要尽可能地 提高GPA，公选课也不例外。可是，我一个仅仅对《红楼梦》情节有肤浅了解的人，课堂讨论能讲什么呢？自己没有什么本事，那也只好采取比较ws的方式了： 在每周上课前，必定是先把上节课指定的章节通读一遍，自己感兴趣的地方自然要做标注，然后再到网上把与这些章节相关的话题搜寻一些并摘录下来。这样把一大 部分别人的见解和一小部分自己的见解杂糅起来，每次课堂讨论总能有点可以讲的东西，而且别人一般也看不出来我是在变相剽窃别人的观点。加上那个时候韦同学 还在修中文系的第二学位，对于《红楼梦》的见解他自然比我高明，所以晚上回去后都会和他东拉西扯一番，听点他的调侃和见解，当然二人间有时也免不了反唇相 讥。

那时我整个人是很浮躁的，要想办法提高GPA,要考GT，要尽早开始做实验----真有点恨铁不成钢的感觉；但在读《红楼梦》这件事 上，却难以浮躁。因为为了在课堂讨论中能有话讲，课前必须通读相关章节；而在阅读的过程中，会经常不由自主地被那些当年曾被自己忽视的细腻描写和动人故事 所吸引，便不得不沉浸其中（这种情况发生在其他《红楼梦》读者身上大多是中学阶段！）。所以，当在理图或是三教准备托福的时候，忙里偷闲把书拿出来看上一 段，并画上几笔，那是很满足的感觉。

所谓沉浸其中，倒不是说像少数人那样傻乎乎地进去了就出不来了，甚至把自己幻想成了红楼人物。能够沉 浸其中，一方面是因为小说的文笔是极好的，真的是做到了“颦有为颦，笑有为笑”：即富于喜剧色彩的地方颇让人忍俊不禁，悲切之处亦令人心有戚戚；写大场面 也是有条不紊，有时还顺带一笔提到其他人，或略或详。关于文笔，可以说的地方是在是太多了。

至于另一方面，也就无非是人物及其性格。大多 数人物都是一二十岁的，故一二十岁的人看了，在心理上更容易找到契合点（难怪有人说《红楼梦》是儿童文学作品）。黛的才情与多愁善感，钗的博学与城府，湘 的豁达，探的自强，妙偶然的真情流露，惜在冷漠中的犀利，等等，无不在我心中留下了深深的烙印，且不管对于这些性格和个人品质，我是赞同，还是不置可否。 人年轻的时候，都曾怀春，也曾渴望走出一片天地，也都无不向往无拘束的世界，这种迸发的热情被现世的屏障所击碎，散落的水珠却也是千姿百态。所以倘若我有 时的心态，和书中某人物某时候的心态，纵无神似，也有形似的时候，那人物那时候嘴里或者心里的话，也能立马涌上我心头，比方说什么“到底是客边。……如今 认真淘气，也觉没趣。”，什么“我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理。”，什么“满纸自怜题素愿，片言谁解诉秋心” 这种典型孤芳自赏的话，什么“就是我有七分不好，也有三分的好”，等等。值得一提的是，《红楼梦》的确把林黛玉的才情和多愁善感的性格结合得非常完美，以 致骨子里本就有点多愁善感的自己，对这种性格的认同感更为加强。多愁善感这个东西，自己后来才明白，更多地意味着过分以自我为中心，尽管“看上去很美”， 但在实际生活中这样的人是不受大多数人欢迎的。还好，到了美国以后，倒也没什么时间去暗自神伤了，而在某种程度上来说自己也在极力抑制这种心理的产生，恰 如二战后德国不遗余力地清除纳粹思想一样。

那门课，通过我ws的混法，最后倒也混到了A。

大学期间《红楼梦》前八十回， 我大概也只通读了三遍，后四十回可能只通读了一遍，因为实在不喜欢；部分喜欢的段落读了不下二十遍也是有的。但我还是无法把小说中一系列事件的时间顺序理 清楚，不像我对《三国》和《水浒》的时间顺序把握的那样清晰，大概是因为后两者线索更为明了吧。大三下学期的时候还会翻翻这本书，到了大四就基本不碰了。 出国的时候，出于对这部书的感情，还是把它带了出来，但实际上也不会去翻它，除了偶尔晚上一时兴起，拿出来，看看自己当年粗浅的旁批。

我 倒真的很难描述《红楼梦》到底对我有什么影响，我宁愿说它是一扇窗口，或是一扇门，藉由它可以了解到许多许多东西：比方说，它是一部百科全书，涉及了许多 东西，我也是通过它对佛家道家的思想略有了一点形象化的认识，也初步了解到许多明清传奇里有不少极好的曲词；至于里面介绍的饮食、服饰、礼仪之类，感兴趣 的人也自会去研究，并自成一格。《红楼梦》是文学史上的高峰，至少在文笔上是这样，因此有时心里会不由自主地把它当作benchmark，相比之下，很多 小说也只能用“不错”来形容了。另外，我也推测，在潜意识里，《红楼梦》对我的书面用语可能也是有影响的。

现在我和《红楼梦》是越走越远 了，很多当年熟知的情节而今也忘得差不多了。虽说假如以后有了闲心，还是可以拿出来看看玩玩的，但总体上我对这部书已不是很有兴趣了。《红楼梦》是个大 坑，可惜我很难像一些人那样能长期保持对它的浓厚兴趣；我也不太喜欢搞考据和索引的，觉得这方面的工作都做得差不多了，研究《红楼梦》倒不如就事论事。毕 竟，《红楼梦》只是一部极好的书。