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最近因为儿子脾气突然变得狂燥，易怒，我也身心疲惫，并且烦恼。

在网上学习2-4岁小孩的发育特征，心理特征。因为豆豆一直心理发育上比多数孩子晚，所以我宁愿相信他是到了讨厌的2岁的阶段。有些孩子确实是三岁或是四岁才出现这种特征的。

细心地观察他的行为方式，摸索对待他的方法，终于发现了一个有些效果的办法。用丰富的活动让孩子始终处于被吸引，并配合，且开心的状态。

某天晚上：

19：30    豆豆看“Baby TV”的时间

20：00    电视还给姥爷，豆豆开始晚上一个多小时的玩耍。且看如何用丰富的活动让小子始终处于高兴并配合的状态。

         1. 开始摆积木块，一会儿积木掉地上了，开始烦了，哇哇乱叫

         2. 拿摇控直升飞机给他，打开灯，飞机很大，很酷，尤其是上面的灯非常亮。豆豆非常喜欢的。

         3. 妈妈在收拾书柜，书越来越多，都放不下了。书柜里原来摆的东西也是乱七八糟的。听到那边豆豆又烦燥了。书柜里好多新鲜东西，有那么多彩笔还没打开用，于是拿出两个大大的没用过的。

         4. 新的笔果然有吸引力，豆豆马上开心了。于是妈妈引导他用绿色的笔画小草吧？要不用红色的笔画太阳啊？妈妈拿蓝色的笔画蓝天吧？妈妈拿的是以前豆豆常用的一种彩笔，显然因为熟悉已经不吸引豆豆眼球了。只有这两个新款式豆豆非常喜欢，爱不释手。并且用甜甜的声音说着“好啊！”，“我画个**”。

         5. 陪他画了会画儿，妈妈继续收拾书柜。显然今天他画的不太开心，总是拿笔把自己画的全都涂没，变成MESSY, 乱七八糟的。这是他对自己的画不满意的结果。我拿出书柜里多的一块板子，递给他。

            豆豆说：“我在这画吧？”

            妈妈说：“好啊!”这如果换成是姥姥老爷估计就会说不行了，那样小子肯定不开心。

            于是，豆豆在白色的板子上画，画得没样后，妈妈拿出湿抹布轻轻一擦，全能擦掉。不错，

 （左边的花画的真不错啊，花径上还有绿叶子）

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            妈妈说：“豆豆，你自己擦吧？”豆豆开心地擦着。一会儿，妈妈拿去洗抹布，豆豆在旁边看见了。后来他自己擦完板子后就抱着大塑料板凳到水盆前，自己洗抹布。小手不会拧，湿淋淋地去擦板子。地板上很多水珠，怕他摔跤，妈妈拿拖把擦地，告诉他：“看！地上有很多粉色的水珠，不擦干净，一会踩上会摔跤的”。

            豆豆也要擦地，索性把拖把给他，小人费劲地拿个大拖把擦地，再让他拿去，象平时我拖完地一样，接一盆水让他自己洗扡把，再假装是他自己使劲把拖把拧干。并大大地称赞他“豆豆帮妈妈干活了，帮妈妈擦地，水擦干净了就不摔跤了。”小人很得意地心满意足地出去了。

         6. 收拾东西时发现了一个上YAMAHA 学校用来练习听力的三角形铁（真不知道叫什么名字），拿着金属棒轻轻敲会发出悦耳的声音并且余音绕梁。我敲了一下就把他吸引过来了，特别开心地玩了好长时间。不过这东西很沉，不小心就会砸脚，他又喜欢甩来甩去，把我也撞的很疼。

         7. 又翻出一个笛子，很轻易地能吹出声音。又拿给他吹。这个笛子成了他今后几天的最爱。

21：30 洗澡睡觉

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回顾这一晚，活动如此之丰富，豆豆一直被新鲜的事情吸引，并且在做了一些新尝试后得到大人的认可和由衷的赞扬。所以，想要发脾气也没时间，没理由去发作。心情好了自然就不会想发脾气了。

之后的每晚，我们都尽量多尝试一些活动，当然不再是这样多的项目，但让每个项目的时间稍微拉长一点。一个人陪孩子有时候会比较单调，甚至想不出好的主意。可以让爸爸，爷爷，奶奶也参与其中。不同的人有不同的玩法，对小孩来说就是新鲜感。而且每个大人也可以有自己的时间做些自己喜欢的事情，而不是永远是妈妈一个人和孩子在一起。妈妈也需要时间做个面膜，运动一下，放松身心。

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