1.

白天上班正在“百忙”的时候接到一个电话，一女的找我问一个翻译的事情，我知道是哪个公司的电话啦，所以也大概知道会是什么事情。不过这位女郎上来就说你认识艾玛（或者之类的什么名字）吗？意思就是介绍一下人脉来源呗，可惜交往不深入的人我连中文名字都不大记得住，更别说外文的了。。我说不认识，内女郎只好再自报家门，然后在声小、断续、含混、疑似外地口音等一系列特色中说了一大堆话，最后我反正听明白她给我发了封邮件说这件事，希望我尽快回复。我说我马上看看就答复你。

然后我查了信箱，nnd，明明知道我中国人，明明问的我日语翻译的事，全篇儿倍儿老长全是英文！最可恶的是，还带什么缩写！看着就有点气不打一处来，不知道是不是外企公司规定都用英文，但我想也不至于给非同事的中国人也规定写英文吧？虽说我的英文还没烂到一字不识，但我坚持认为这是一种带有侮辱性质的行为，或者婉转点儿说，就是不尊重对方的行为：你跟我说事儿，你总得确认能让我听懂看懂吧？有句关键性的话，我满msn找在国外的朋友问缩写什么意思，人家在英国呆了5、6年的MM不知道，在新加坡住了不知多少年的GG也不知道，你说给我写这种词儿不是摆明欺负人么？有本事写日文跟我说啊。

2.

这几天在琢磨文科和理科学习的思维模式，我认为这两种思维存在着巨大的差异。

拿文科来说，你必须有足够大量文学作品的阅读积累，这些作品中自然会有自己喜爱的文字、思想或文风之类的东西，在逐步的阅读过程中，潜移默化地，成为自己的一部分，这就像一头扎进一个池塘，你必须浸淫其中，才能学习到最终属于自己的东西。

而理科恰恰相反，你必须在大量的现象中发掘本质，抽丝剥茧，找到繁复过程中最清晰的一条主线，发掘纷乱外表下的理论框架。这就像站在池塘边，必须用客观的立场“冷眼旁观”。

说白了就是两个视角，文科学习就是主观感受，理科学习是客观提炼。可能在不分文理科的时候我们的学习思路大都是文科式的，背语文课文、背外语单词、背语法、背数学公式……那时候我们的知识积累还不足以让我们进行理论提炼，所以高考之前老师说一看题就知道要考什么，我听完只想到老师真厉害，却没人提醒我这其实就是学习思路，在大学之前，我的学习思维都是顺着老师教的，老师说要背这些我就背，老师说这样的题要用这个定理我就记这类题，其实是很被动的，毫无自己的思路。

后来到大学的某天，应该是学计算机的课程，初学时我还是中学的那种思维，一下子学了太多专用名词，太多概念，自己都晕菜了，那天课间的时候和同学一起，我突然发现了这些东西的内在关联，就是说，突然开窍了，那些用文科记忆方式学来的东西突然生动了，立体了，就像原来的一堆血管、皮肤、肌肉、骨骼、神经一瞬间组成了一个小人儿！同学说我当时眼睛都亮了，咔咔！这句话我记到现在，心里很臭美呢。

后来再学理科课程，当我晕菜的时候，我都会在心里说，要抽离出来，要居高临下地看。。然后我就想像自己在俯视这些东西，寻找相互的联系，再选择自己已经领会的要素，逐步完善自己搭建的知识构架。。。很有效果呢。（不过微积分是我大学科目里唯一的败笔！完全超出我的智力范围！怎么搭都搭不出人形。。。只好断念。。。当然最后也顺利蒙混过关，这肯定靠的是人品！善哉善哉。嘎嘎。）

扎在头发堆里自然看不出是什么发型。对吧。

以上这些可能更适合给现在正在上学的中学生看，因为当初没人给我这样的点拨，全都是我自己摸索出来的思路，其实越早明白这些，越早训练自己吸纳知识的方式，越能学习得游刃有余哦~~

3.

今天就写这些8，前后不搭界，不过我要力争明天一早去体检，不然过期了，所以马上睡觉啦。啦啦啦。