这张照片,是我在拍毛毛虫虫玩耍的时候无意中拍到的,当时的情形是毛虫两兄弟正在垫子上翻来翻去，两人的头撞一起了，毛毛就哭了起来，虫虫居然捧着毛毛的脸在安慰他，突然觉得好温馨也好感动，我家的儿子会关心别人了！

毛毛虫虫咳嗽的时候，我们会帮他们拍背，这俩小家伙居然也学到了，毛毛咳嗽的时候，虫虫会跑过去帮他拍背，虫虫咳嗽或是喝奶呛到的时候，毛毛也会跑过去帮他拍背．

最主要是大人咳嗽的时候，就算他们正在玩，也会跑过来帮我们拍背：

一次毛虫爸和毛毛在床上睡觉，一人睡一头，毛虫爸咳了一声，毛毛从床上爬过来，用小手帮爸爸拍背，把毛虫爸感动得。。。。。

有天，阿姨在看电视剧，被剧中的故事感动得流泪了，毛毛在旁边看到了，一边对着阿姨叫：“姨！姨！”一边拿了条毛巾帮阿姨擦眼泪，我们都乐了，哈！这小家伙还真会关心别人啊！

两人一起跑，毛毛摔倒了，虫虫会拎着毛毛的衣服，把他“提”起来，而如果虫虫摔倒了，毛毛会拉着虫虫的后背的衣服，让他起来。

虽然兄弟俩常会为了抢一个玩具而互不相让，或是为了都要妈妈抱而大声哭闹，但是却在一方有困难的时候去帮助对方，这已经足够了。

基督教中的“黄金法则”说：“你们愿意人怎样对你们，你们也要怎样待人。”

前苏联儿童教育家克鲁普斯卡娅：“父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。”

孩子能否具有关怀他人的特质，是可以从小培养的。 
   

1-3岁的孩子正处于自我中心阶段，他关心的是自己所需，看到的是自己想要的东西。但别忘了，关爱之心的种子早在婴儿时期种下，它需要一点一滴在日常生活中养成。所以从满足孩子需求开始，营造爱与关怀的家庭气氛，在生活中时时刻刻的引导孩子，他就会在被理解接纳的同时，也学到关爱别人的能力。

    1.即时回应，满足需求：当你可以即时、适当满足孩子的需求，孩子自然会产生安全感及信赖感，他渐渐地也学会注意他人的需求。

    2.父母以身作则：当你以身作则去关怀别人，孩子也会观察到你的行为，并会记住这样的方式。就像孩子咳嗽时，你帮他拍背，有一天当他发现你也咳嗽时，马上帮你拍背。
   

3、小动物也是关爱的对象：孩子都喜欢小动物,喜欢它可能就会去捉它,这时我们就要提醒孩子:喜欢它,就要让它自由!

象之前养的蚕虫，毛毛虫虫都很喜欢去触摸它们，这时要告诉孩子不要大力去捉它，它会痛的!

    最近买了两个小鸭子，毛虫两兄弟会捉蜗牛、摘菜叶给鸭子吃，还会把水盘拿到鸭子跟前说：“喝水！”
   

    4.让孩子成为小帮手：当你给孩子一些任务，他会很乐意当小帮手。孩子其实都很愿意帮助别人,出门前帮你拿鞋子,你要和孩子说“谢谢！”有些家长可能会觉得鞋子很脏,让孩子下次不要拿了,这就打击了孩子的积极性。

    帮爸爸盖被子，你可以先提醒他说：“爸爸睡着了没盖被子！他会冷喔！请你帮爸爸盖上被子。”在你的话语中，孩子会发现没有被子盖的爸爸会冷，从中观察到爸爸的需要。
   

    5.从游戏中学习关爱：我家有个发声的洋娃娃，按一下左手她就会哭，按一下右手她就会笑，我会按一下左手让她哭，虫虫就会抱着她拍拍或是晃晃，然后我又会按一下右手让她笑了，我会说：“你看！你拍拍妹妹她就不哭了！”

   扮演是孩子体验他人感受的最好方式，你可以偶尔跟孩子互换一下角色，让孩子当妈妈或爸爸，你当小孩，请他喂牛奶、盖被子或是带你去散步。
   

    6.提供孩子与人相处的机会：关爱的养成必须靠人与人的互动，在一起玩、一起分享的过程中，孩子会看见其他孩子的需求，这也是引导孩子关爱别人的的最佳时刻。
   

    关爱的养成是在日常生活中潜移默化而来，许多大人都仍在学习，何况是还处于自我中心的小小孩。不过，你给孩子的爱和关怀都会深深烙印在他的记忆里，有一天，你会发现他关怀别人的样子，就如你爱他一般的真诚。