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    因为要备战8月份的四级考试，阳阳现在主要练三首曲子，分别提《练习曲》《小广板》和《八音盒》，还有什么大调小调的。阳阳平时练的最多的就是《练习曲》，虽然错误也挺多的，但是因为练的多，所以挺熟的。《小广板》弹时错误是最多的，而且也很不熟练，《八音盒》爸爸就没怎么听阳阳弹过。

本周日钢琴学校举行一次内部的考试，曲子自选，爸爸奉妈妈之命带阳阳去的，因为不是什么重要考试，爸爸也没问妈妈要考试的细节。头天晚上阳阳练了一会儿《练习曲》，爸爸感觉还是不理想。去考试的路上，爸爸问阳阳，你今天考试要弹哪首曲子，阳阳说要弹《八音盒》，爸爸奇怪的说，我没怎么听你弹过啊。阳阳自信满满地说：“这个曲子我弹的最熟了”。爸爸一惯乐于培养阳阳的自主精神，所以——随便吧。

到了学校，临到要上场了，阳阳说：“我想弹《小广板》”，爸爸说你这个不熟呀，我知道的。阳阳说：“可是我就想弹这个”。爸爸说你为什么不弹《练习曲》呢？阳阳说：“我不想弹”。爸爸心说好吧，这也算是理由，然后说：你确定了？阳阳说：“确定！”。

然后就上场考试了，爸爸听着听着就晕了，先是有一处弹错了音，接着就卡了一下壳，后面还有几处弹的节拍也不对音准也有点问题，唉，实话说吧，弹的还真是不怎么样。我们小时候考试前老师总说：临阵磨枪，不快也光。阳阳，这曲子你多长时间没弹了呀，爸爸都不记得你上次是什么时候弹过这首曲子了。

台下负责考核的是校长和另一位老师，隐隐约约听校长好像说了句还不错，阳阳跟校长打了个招呼就飞快地一路欢呼着跑下楼去了。爸爸这个气呀~~考成这个奶奶样你还欢呼？人家校长那是夸你吗？对谁都说不错，怕打击你积极性！

到家以后，爸爸给阳阳回放考试的视频，阳阳边听边1234地掰着手丫子足足数了9处错误来。为了让阳阳深刻认识自已的不足，爸爸趁热打铁，让阳阳重新把三首曲子重新弹过，然后录制视频一一比较，最后还是练习曲弹的最熟最好，一点没错一遍成，小广板和八音盒仍是错误多多。爸爸让阳阳反复练习，边练边录，录一遍看一遍，这时妈妈忙完事情，进来听取了爸爸对阳阳考试情况的汇报，看过视频，后来~~~~你猜对了，阳阳被批评的泪流满面了，爸爸的热乎乎的铁没打完就散了吧。

当初让阳阳学钢琴，无非想是培养点艺术细胞，将来闲来无事时，弹奏一曲自娱自乐。往远了说叫陶冶情操，近了说是开发一下大脑。至于阳阳能学好学不好也没太较真。不过妈妈爸爸在学不学钢琴的问题上，是认真征求了阳阳的意见，阳阳说那就学呗。

妈妈是急性子呀，四岁就给拉到钢琴学校去了，老师看了说太小。好不容易到了四岁半，忍不住了，又给拉去了。老师勉强收了，到如今换了一个学校也换了老师。阳阳平时多跟姥姥住，也不太有时间练琴。所以也就学的马马虎虎，按爸爸的想法，孩子小不懂事，学东西糊里糊涂的就会了，等大了懂事反倒不好学了。但是因为小，阳阳的理解能力还很不足，所以有些时候，你还真不能太急于求成，也就是不能太较真。

初学时家里没有钢琴，所以每周带阳阳去学校练二次琴，每次也就一个小时。后来为了督促阳阳练琴，妈妈决定让阳阳考级，今年8月份考四级。以此为目标，为了让阳阳有充裕的练琴时间，家里买了钢琴。买琴的时候，爸爸妈妈也认真地征求了阳阳的意见，大意是你好好练不，爸爸妈妈可是下了血本了，买不？买了你就得认真练了？

话说买了琴了，按说应该练的时间多了吧。爸爸看到的情况是，练琴的时间明显比没有琴时练的反而少了。爸爸经过认真考察得出结论：妈妈在买钢琴后，不长的时间内相继买了一台电脑笔记本和一台IPAD。显然这两样东西对妈妈和阳阳的吸引力明显高过练琴。

如同千万个望子成龙的家庭中的悲催琴童一样，阳阳每次练琴时，也是很惨的呀。平时和颜悦色的妈妈，到了练琴的时候就成了“凶神恶煞”，经常的口头禅就是：这弹的对吗？老师是这么教的吗？这是C调吗，你家这是C调呀~~~~，基本都是诘问的语气，经常弄得阳阳一头雾水，满目的茫然，偶尔弱弱地回一句，又被妈妈一番更猛烈的火力给压制住了。于是无所适从地眼泪在眼圈中打转，竟无语凝噎呀~~~

爸爸常常也看不过去，出面调停：好了好了，你不要总是强调他哪错了，他不知道哪儿错了，你就告诉他怎么是正确的，错的东西不要去强调。妈妈调转枪头，指向爸爸：老师教过多少遍了？！！！要么就是：告诉完有啥用呀？下次弹还错！！！爸爸于是耐心说：一个孩子的理解力能跟大人比吗？下次再错你就再告诉他怎么对，再错就再教，一遍不行二遍，二遍不行四遍。你不要把一件快乐的事情变成痛苦，阳阳学的是快乐钢琴，现在成了“痛苦钢琴”~~~

有时妈妈被说的急了，就撂挑子了：我不管了，以后你跟他学钢琴吧。

爸爸很担心，有时候事情带来的情绪与它本身所应承载的无关。往往是经历此事时的心境赋予了不同的情绪。音乐在加重这种反向的情绪时尤其深刻，好比一个人在欣喜若狂时候耳边响起一首感伤的音乐，那么听在耳中也如仙乐一般美妙了，甚至若干年后听到这个音乐，仍后自然回忆起那个美好时刻。爸爸担心的是，经历了每次练琴都被咄咄逼人的妈妈训斥的眼泪汪汪，阳阳将音乐这个本应洋溢着欢乐音符的美好的事物，会自然联系产生痛苦的情绪，从而丧失对音乐的热爱，音乐变成了一种痛苦的拆磨，以后还怎么练琴呀？

阳阳的钢琴，还是真的需要多花一些时间多练习练习了，谁都知道，学习的过程确实是不愉快的。如果你家小区每天早上有个天天练习——注意是练习吹小号的人，你就能理解。但是学成以后，情景会是很愉快的啦~~~，可但是~~但可是，你要是不多多练习，怎么才能到达那个愉快的境界呢。

妈妈那个IPAD，确实让阳阳很多游戏玩的不是一般的遛，但是妈妈和阳阳在这上面浪费了太多的时间了，玩物丧志呀~~~但这事也得怨妈妈，谁让你下了那么多游戏，而且自已总是玩的兴高采烈的呢，阳阳成天就想方设法地找各种借口拿你的IPAD：妈妈，我看下几点了~~妈妈，我看下你密码改没？

今天爸爸在钢琴学校的墙上看到一份打印的图片，上面写了一段话，《七个“是”与“不是”》。爸爸看了一遍后，觉得说到自已心里去了。妈妈今天发烧，晕晕的，等赶明儿病好了，一起认真学习学习。

在孩子的学习和教育上，爸爸看到过好多同事或亲戚，不管平时多么温柔可亲的美女妈妈，只要跟孩子一提学习，立即变脸，在学习成绩上“耗”的大人孩子都精疲力尽。孩子的学习是个过程，在这个过程中，获得了知识和能力素质的提升，学会思考和成长，成绩不重要。但在对待孩子的学习上，妈妈们都失了一份平常心，做为父母，常常让孩子身上承载我们太多的希望，父母成长的缺憾，希望寄于孩子身上得到弥补，然而我们常常急于求成，拔苗助长，忽视了孩子的感受，忘了我们当初也是怎样的年幼无知。在培养孩子的路上，家长也同样需要学习和成长，言传身教，注意儿童的特点，掌握孩子的心理，才不会走入极端的反面，以致事倍功半。

爸爸觉得这七个“是”与“不是”，如果把学琴改为学习也同样适用，可以做为对家长的心理辅导和行为指导。

七个“是”与“不是”：

一. 孩子不爱练琴是必然的，不是偶然的；

二. 培养兴趣是大人的责任，不是孩子的天性；

三. 孩子需要的是陪练，不是陪骂；

四. 琴童期盼的是鼓励，不是攀比；

五. 陪同上课时家长是旁听，不是助教；

六. 考级是插曲，不是目的；

七. 希望的是孩子一生能以音乐为友，不是以音乐为业。

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