女儿总结初中成熟四阶段

文：童妈

       周一，开学了。童童摔伤的脚恢复得有点慢，还不能正常走路，垂得时间长了就会有点肿胀。开学第一天，她只能拄拐先去上半天。

       中午，接回家，童很兴奋地说着学校的事，说放假回来，感觉同学们又长大了，懂事了，上课前一改上学期乱哄哄的场面，同学们都安安静静地等着老师来上课。以至于老师进教室后，吃了一惊，怎么这么安静？老师还很不习惯。

       两节课后的大课间是开学典礼。童没下楼去操场，一个人在教室，但她说她能听到喇叭里的讲话，有人讲话时总是喂，喂，喂个不停，同学们都笑了。听得出，童童多想脚赶紧好，和同学们一起下楼参加活动呀！怎么会好得这么慢呢？想急又急不得，只能让童童自己感觉着，一点点试着走了。

       当我说起下课时，她们七年级学生都在楼道里跑来跑去，叽叽喳喳地，太吵了。童童说，那大多数都是男生在跑，女生一般是靠在楼道的栏杆上说话。说到这，童说：

  在六年级，男女生一起玩，说话，觉得自己是初中生了，长大了，所以是假装成熟。

   而到了七年级，男女生不太说话了，都是男生们一起玩，女生们一起玩、说话，开始成熟。

   八年级时，在课间，很少见到他们出教室，有时是两个女同学走出来，站在楼道角，眼望着天空，说悄悄话，这时是成熟阶段。 

   九年级，更见不到人了，都在教室里。有时出来人，也是一男一女地出来说会儿话。这时我认为她们是过分成熟了。 

       童童自己又总结了下，叫作：六年级，假装成熟；七年级，开始成熟；八年级，已经成熟；九年级，过分成熟。  听完，我乐了，说有道理。 她自己也笑了，夸自己总结得太精辟了。

       新学期开始，童很兴奋，劲头很足。我希望她保持下去，把好的习惯坚持下来，学习劲头一直这么足，学习的主动性再强些，对自己的要求再高些。祝新学期，学习进步，快乐健康！