“存折”为什么要加上引号呢？因为女儿的存折是我为她画的，但上面是真得存有钱哟。我和童童有约定：考试在90分以上+10元，85至90分+5元，85分以下-5分（见表）。累计一学期，中间如有需要可兑现，用于购买零星的学习用品，参考书或课外读物，当然有时她也会给自己买些零食。一学期下来，童童有时可以存到一两百元钱，到放假时一起兑现，童童会计划着使用。

    现在的孩子往往在物质上都很丰富，花钱大手大脚，有些家长也是无条件无原则地满足孩子的所有需求。而这种学习上的“小存折”可以让孩子认识到只有努力，才有收获。现在学习越好，奖励越多；以后工作也是一样，只有努力工作，才有更好的收入，没有不劳而获的好事。此外，“小存折”使孩子初步了解了收支余的一点会计知识，学会一些理财知识，懂得量入为出。

    虽然金额小了点（当然奖励的金额是会根据情况有所调高的），但童童每每看到金额在增长，也是很兴奋的，对孩子的学习也是一种激励。我感到高兴地是童童并没有因为要存钱，而变得小气。在超市买学习用品，食物时，童童往往主动说“用我的钱吧，我有钱。”花自己挣来的钱就是有底气呀！

      我还会继续使用“小存折”，它是虚拟的存折，却有着实际的作用。