如果我再上讲台    

                                                      ------教学生涯之反思

我是铜陵学院退休教师，如果再上讲台，首先，我要换个角色，从老师转到学生的角度思考教学，想想我在学生时代期望老师如何为我们上课，想想那时希望老师为我们做些什么？其实也很简单，最希望的是老师上课时把话讲清楚一点，把声音讲响点，把字写大点，讲到新词、新观点、新定义时讲慢点、停顿点，大概也就这些了。还期望什么呢？有时真希望老师上课时能望我一眼，感觉到我的存在。

当然，作为一个教师是有许多事要做的，最重要的恐怕是备课了，如果我再上讲台，我将站在学生的立场和根据学生的需要来备课，想想学生怎样才能听懂我讲的内容，怎样才能深入理解举一反三。

如果我再上讲台，无认是课内还是课外都要亲近学生，要鼓励学生提问，要让学生敢想敢问，如果问得我目瞪口呆，我就看到了明天的希望。

如果我再上讲台，对于学生的提问，我一定要心胸坦然，知之为知之，不知为不知，决不东拉西扯，以不知强为知。作为教师有不知之事是很正常的，不正常的则是以不知假知之。所以说“教，然后知困”，知困才能反省自强，才能提高，因而才有教学相长。

我在读大学时，多么希望自己的授课老师满腹经纶，著书立说。如果我再上讲台，我一定要勤奋读书，多做学问，让我的学生感到骄傲。

如果我再上讲台，我一定身体力行陶行之先生的教育理念，欲教书先教做人。如果我再给学生上电脑课，我一定要强调下课时把电脑的桌椅放好，把键盘架推进去，比学好如何使用电脑更重要。

对于我国当前高等教育状况有两种说法，一个是杨振宁杨博士所说：“中国大学办得很成功”。另一个是丘成桐丘院士的说法：“以目前国内的本科教育模式，不可能培养出一流人才，中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降。”

对于上述两种说法，如果我再上讲台，我一定不知所措。不过，我认为我们铜陵学院是一所新成立的高等院校，对于这两种说法都还不贴近。另外，我们学院是铜陵唯一的一所集财经和工程的综合性高等学府，倍受各方面重视和支持，深受全校师生员工热爱和珍重，这是极好的机遇和挑战，只要全校师生员工艰辛负重，苦读寒窗，就有可能把铜陵学院办出一所合格的大学。再说，如果我们铜陵学院的老师由于他们的德和才而受学生尊重，学院的管理层由于他们的公正和廉洁而受全体员工尊重，无疑，有了这两个方面的尊重，未来的铜陵学院不仅是一所合格的高等学府，更是一所圣洁的、神圣的学术殿堂。                                          

吴裕隆   2005-11-8修订