入学二个月孩子的变化及感悟（二）

题记：

我觉得对于心的问题就是两个字放开，心经里不是说过：“照见五蕴皆空，度一切苦厄。”，“心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅槃。”佛如是说：“放下所有执着”。就好比一个人的身体就需要通畅，无所不通无所不畅就最好，但每个人都有不通的地方。心也是这样无所不放最好，但人人都有放不开的地方。

    二、心理及行为变化和生活自理

心理行为方面最明显的是孩子心态平稳多了，急躁的情绪明显减轻，走路和动作都明显慢下来。原来那简直是焦躁不安，急起来不知道做什么好，平时出去甚至不会一步一步走，全是一路小跑。孩子焦躁的情绪也特别容易影响家长，我是后来孩子大点了才意识到这个问题，孩子急躁的情绪肯定是受大人影响，所以尽力平和自己心态反过来去影响孩子。但是孩子奶奶不行，本身就有着急的情绪，特别是孩子在身边的时候极容易受孩子的影响，双方情绪还会互相影响愈演愈烈。

在离开家以后来到学堂里每天在草地、树林里跑跳，消耗了多余的精力。

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而且在初期家长的行为和教育方式往往处于错误的状态之中，所以直接将家长隔离开了，就像王老师的所说的将家长关在了笼子里。在大自然和群体祥和的氛围下，孩子心态渐渐放开了。而且奶奶离开孩子两周以后才意识到自己的心态很急躁，两周以后才意识到之前不是这样的，在有了孩子后因为小孩的吃喝拉撒过于担心过于在意不知不觉心态紧张起来，再加上孩子以前常常生病，所以几年来一直处于紧张状态而不自知。这样意识到了才放平和心态，否则这样对老人身体也是很不利的。我不如孩子妈妈心态调整的快，到现在还是让我少动，还在被关在笼子里。不过在春节里我也学会了不少，放轻松了心态，希望很快能到位可以放出来。

心的问题确实是个很微妙的东西，摸不着看不到，要命的是往往自己并不能觉察到有问题，需要更明白的人指出来。比如王老师一直在说我的心没有放开过于紧张，不能和孩子们玩在一起。什么叫没放开？我觉得挺放开的呀？看我多能听取别人的意见，新教育的理念我接受起来也没有障碍。所以别人指出来了还需要自己去对比是不是真实的。在一周一次接送孩子的短短两天，王老师对我的心态做了多次开导，让我放下对孩子前途的担忧，放下急于让孩子顺畅交流并开始学习知识，尽快赶上来的想法。这样是急功近利的不利于孩子心态的打开，心态完全打开后再加上相关内容会更好的。现在看来这段时间看似无为的，但无为中有无不为孩子也是在全面提高中。

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与其担心不如加紧学习，孩子的根在家长身上。家长不去学习和改变，如何能让孩子改变呢？首先要明白教育的目的、要点和原则。新教育的新就是专注于孩子的心理和行为习惯，而不是知识的灌输。所谓教育就是在所有知识都遗忘后剩下来的东西。这些东西是什么呢？心性与品格，顽强的意志及诚、敬、恕，要自尊尊人。自己的事情自己负责，如何去负责呢？要生活自理、加强独立性及许多内容。要让孩子多做事学会做事，这里面无形中就培养了孩子的一元思维能力。现在我小孩最需要培养思维能力，往往脑子里同时反映出想做好几件事，但不能安排好做事的先后顺序。什么时候该做什么事情？比如要出去玩需要提前做好什么准备才能出去，以及做事的调理性也是很缺乏。还要蒙童养正、少年养志。为什么新教育要这样要求？而且培养孩子的思维比学习知识更重要？是什么原理及具体有什么好处？从张校长的博文里我明白了很多。

明白了这些，我必须要先从自身做起，自己首先要对自己负责。要去学习和提高，改变我家里人对孩子过于关注和担心过分的情况。让孩子有一个宽松自由的环境，提供了良好的成长环境后，放开孩子让孩子自由成长不能急功近利。孩子如果资质良好长成参天大树成为栋梁很好，如果资质一般只能成为小草也有小草的伟大之处。我自己做好该做的，不管怎样对孩子的爱还是一样。特别我还要与孩子奶奶沟通，不能再用从书里学的所谓语言训练的科学方法来对待孩子了。这样一点点放开心结，孩子家长都感到非常轻松。

我觉得对于心的问题就是两个字放开，心经里不是说过：“照见五蕴皆空，度一切苦厄。”，“心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅槃。”佛如是说：“放下所有执着”。就好比一个人的身体就需要通畅，无所不通无所不畅就最好，但每个人都有不通的地方。心也是这样无所不放最好，但人人都有放不开的地方。但通是在身体之内，通是有规则的，血通到表皮外就叫做受伤了。心放开也是这样，不能去影响别人无所顾忌，因为人是社会的人，也要遵守人与人交往的社会规则。