中午去接儿子下中文课，看着儿子连蹦带跳地上了车，一上车就问我，‘爸爸，有八块钱吗？我们发新书了。’我给儿子拿了钱，儿子就又跑回到教室，没一会儿，带着新书兴奋地回到了车上，总共有三本，一本课本（暨南大学第八册）两本练习册。

‘爸爸，我的中文考试成绩出来了，我及格了。’

‘是吗，恭喜你哟，不用补考了。’

‘嗯，总分是150分，我考了114分，优秀分是120分，差一点就优秀了。’

‘没关系，在爸爸眼里，你的中文就是最优秀的，没有人比你更好。’

我说的是心里话，儿子的中文已经远远地超越了他们学校的要求，或者说，和学校的中文教育已经走在了不同的道路上，至于考试，也只是个大概的参考，我基本上不放在心上了。就像这次的期末考试，我从头到尾问都没问过，都是儿子自己准备的。

接着儿子更详细地介绍了这次的考试，总共分为四个部分：朗诵10分（儿子满分，儿子说全班平均才五分，他的朗诵是最好的。）练习册20分（儿子0分，几乎没做过，考试连书都没有带去.而且在我的几次庇护下，老师现在根本连问都不问了），语文知识和作文120分（儿子104分）。

中文，是我最看重的一科，也是我曾经最费心的部分，不断地摸索，不断地尝试。终于取得了圆满的结果。儿子现在的中文学习，我已经完全地脱手，基本不再过问，除非是儿子让我帮他听写练习。儿子写字的能力提高的很快，每个星期的中文作业，基本上可以在两个晚上做完。每天大部分的阅读时间，儿子都是读中文的连环画为主，读中文小说和英文小说为辅，时间大概6:4.而且睡觉前，还习惯于读一读中文的‘数学漫画’。如果不知情的人，肯定以为是在中国上学。那些中文漫画，可真的称得上是‘漫花’，在家里是‘漫山遍野，遍地开花’，而且每本书都读了N遍了，还是乐此不疲地读给我们听。所以川川的朗读得了满分，我一点都不惊奇，他的中文语感不会和同龄的中国孩子有太大的差距。

川川学习中文另外一个比较大的优势是对中国很熟悉，中文课本中经常介绍中国的名胜古迹，川川大部分都去过。南起香港，广东，北到哈尔滨，内蒙古，东起上海，江苏，浙江，安徽，西至云南，四川，宁夏，甘肃青海，几乎跑遍了大半个中国。诗词中经常提到的雁门关，阳关，阴山也都去过，所以学习的时候，非常亲切，这也对儿子起到了积极的作用。

从儿子语言学习的过程，我觉得最重要的是让孩子觉得学习语言有价值，让孩子直观地感受到‘学以致用’的道理，要为孩子准备大量的题材广泛，形式多样，简单漂亮，诙谐搞笑的读物，让孩子享受阅读的快乐，让他刻骨铭心地认识到，书中有很多很多好笑的东西。千万不要刻意勉强孩子读‘名著’（除非孩子自己喜欢）。因为在这个年龄，培养阅读的习惯和喜好才是最重要的，内容是否‘有思想，够深度’并不重要。而且阅读就是所有学习的基础，是纲，其他都是目，刚举才能目张。

我现在所关注的，已经不是中文的学习，而是开始运用中文，把中文作为媒介和工具，去描述自身的感受，描述外部世界，去了解人类的历史，去认知各种不同的文化。并和儿子建立更高层次的沟通渠道，人性的感悟，复杂的情感，内心的矛盾，我希望在儿子进入青春期前，已经可以用中文，完整准确地去表达自己的感受，这样，我才能够在儿子最需要我的时候，发挥出应有的价值。

并且，我正在尝试着把中文学习的成功模式运用到钢琴的学习上，一方面，破除掉每天练琴的恶习，鼓励儿子建立‘目标责任制’，每个星期为自己制定一个目标，达到目标就可以了。（就像我要求儿子的中文一样，我告诉儿子，中文课就是帮你认识生字的，你只要把生字都学会了，就达到目的了)。同时，为儿子寻找那些优美的耳熟能详的同时又非常简单的曲子，让儿子去尝试弹琴的成就感，感受学钢琴的价值（现在正在找，目前还没有眉目），从钢琴上去感受‘学以致用’的道理，希望我能够取得成功，那样就太圆满了，因为钢琴是我现在最头痛的部分。