http://s11/middle/53d9a7aagace6fd99865a&690

下午川川一放学，我便拿出了电学试验箱，里面有可变电阻，开关，灯泡，电阻。。。但是出师不利，这套东西的质量实在是不敢恭维，品质低劣，粗制滥造，有些设计根本不符合规范，实验效果一点也不好。我赶紧把它们扔在了一边，搬出了另外一套‘宝贝’，那是一个静电起电器，可以产生数万伏的电压，击穿空气，产生电弧。川川兴奋得不得了，不停地改变着电叉的距离，和电盘的转速，体验着不同的‘闪电’。后来，我建议儿子不妨试一试用‘闪电’击杀蚂蚁，模仿人被雷电击中的后果，川川找来了蚂蚁放在餐巾上，然后放电，果然蚂蚁被闪电‘秒杀’，儿子觉得蚂蚁太小，不足以证实‘闪电’的杀伤力，便到花园里挖了一条蚯蚓，放在‘电弧’之间，一会儿便把蚯蚓杀死了。就这样，一直到钢琴课前，我和儿子都在‘闪电’中度过。期间儿子也被‘电’了几次，浑身发痒，感觉好玩儿极了。

钢琴课后，川川一上车便兴奋地对我大喊大叫，‘爸爸，我今天学‘致爱丽丝’了，不是小时候那种简单的，是真正的曲子，有四页这么长呢。’儿子最近练琴长进挺大，老师开始让他练习‘sight reading’，虽然川川报名参加了考级，但老师并没有局限于考试的那几首曲子，几乎每个星期总有新的曲子给川川，看来老师还是因人施教的，她比较了解川川，知道川川最不喜欢反反复复做同样的事情，喜欢尝试新鲜，喜欢有一定的挑战性。同样是考级，对女儿就不同，每一次考试前几个月都不换曲子，总是弹那几个考试的曲目，反反复复，精益求精，每一次我都听得不耐烦，抱怨老师太功利，就想着考试了。

在去围棋的路上，儿子忽然对我说，‘爸爸，我们的enquiry终于换topic了，今天老师让我们考虑一个问题，是关于choice（选择），老师让我们考虑，是什么令我们做出不同的人生选择。’呵呵，有层次呀，这么小就开始考虑人生选择了，‘那你觉得什么东西能决定你的人生选择呢？’我问儿子，

‘ability（能力），我觉得是ability最能影响你的人生选择了。’

‘很对，那又是什么决定了你的ability呢？’

‘努力？’儿子不确定地反问我。

‘努力当然是最重要的，但并不是唯一最重要的。很多人很努力，但并不一定能实现自己的梦想，因为他们在做他们不擅长或者不喜欢的事情。所以第二个最重要的事情，是要做自己最擅长和最喜欢的事情，因为喜欢，你才能发挥出自己最大的潜能，比如有的发明创造是在梦里实现的，为什么呢，因为他们太热爱自己的工作了，连做梦都在想着。’

‘就像我喜欢science？’（看来，儿子已经从喜欢动物转为整个的科学了）

‘对，还有第三件事情也很重要，那就是要有一个聪明的头脑。爸爸问你，人和动物最大的区别在哪里？’

‘我们人会思想。’

‘很对，最笨的人，也比最聪明的动物要更会思考，这的确是人和动物最大的区别，那你知不知道，人和人之间，最大的区别在哪里？也是头脑，是否有一个善于思考的头脑也是决定你的人生的一个关键。爸爸现在带着你学习数学，玩围棋，目的就是要让你的头脑更聪明，更善于思考问题。所以，ability包含三个最主要的因素，努力，爱好，聪明，有了这三样，那你一定就是一个非常有ability的人，那你做出的人生选择也会非常的正确。’

围棋下课后，老师和我聊了会儿，说川川进步很快，但要保持这个速度，以后要多做死活题。还说川川的计算能力很强，如果能跟着他学下去，拿新西兰冠军应该没什么问题，像他一样，每年都可以免费到日本韩国参加比赛。（我这才知道，原来老师还是新西兰的高手，大概是业余五六段的水平）。

回来的路上，川川已经迫不及待地要回家玩儿‘闪电’了，而且要在黑屋子玩儿，那样可以更清楚的观察。

我也很开心，我觉得孩子就应该出于这种状态，内心充满着好奇和期待，生活简单而充实，真诚地体验着生活，体验着世界。