时针已经指向了12:30，女儿书房的灯还亮着，我实在忍无可忍，逼着女儿停止做作业，马上上床睡觉。女儿很不乐意地离开了书房，她说她不是在做作业，而是在‘玩儿’高中的奥林匹克数学题，非常好玩儿，一开始就停不下来。我问女儿哪里来的题目，女儿说是从同学那里得到的。我心里想，也就是这种学校的学生会去没事儿干做奥林匹克数学题。开学一个星期了，女儿的学习热情似乎太高了，热的简直是‘烫手’了。我不知道是好还是不好，一种隐隐的担忧游荡在我的心底。

每天接送女儿的途中，女儿都会和我叙述在学校的生活和学习情况，几天下来，我发现开始的一句话总是‘very exciting’，然后告诉我是数学老师是如何的疯狂，历史老师如何的与众不同，地理老师是如何的棒，化学老师简直是世界上最boring的老师，日语课里她和partner如何进行了一次梦呓般的对话练习，周围的同学是如何的nice。。。等等。

从女儿的话中，我强烈地感受到女儿激情澎湃的生活，强烈地感受到女儿饱满热烈的情绪。未来我不想去预测，但就是目前的这种状态，是女儿上学以来从未有过的，就像一匹养精蓄锐的宝马，忽然来到了如梦如幻的大草原上，情不自禁地奔跑纵跳，尽情撒花儿一样。女儿的选择是对的，她找到了属于她的地方，找到了属于她的群落，至少这一刻是这样的。前几天，原原的一个朋友还对我们说，他敢打赌，女儿一定会在三个星期后回到kristin。我想不用到三个星期，我就看到了结果。

女儿几乎用她所有的时间在学习，有时候，我会陪着女儿做作业，从我看到的，我可以肯定地说，这所学校绝不像很多其他中国人误解的那样，是一个以中国式的题海战术为手段的学校。女儿说，老师讲课的速度非常快，而且经常只是提纲挈领的点一下，大部分的内容都要自己自学，作业很多，但并不死板和重复，和Kristin并没有什么区别，是一个正宗的IB学校，秉承着相同的理念和方法，只是由于学生的素质和志向的区别，而造成了教学进度和难度的区别。而这正是女儿所需要的。还有一点，让我最欣赏的，女儿的勤勉，不是出于无奈，不是源于被迫，是一种踏对节拍的舞步，轻盈而美妙，是一种内在的和谐而表现出来的酣畅淋漓，记得前两天，女儿和我说过一件事：校长把十二年级新来的十二个学生集中到一起，问他们问什么来上AIC，女儿说，其中有十个人回答是一样的，‘为了上世界上最top的大学’，女儿的语气中流露出一丝不易察觉的不屑。我并没有问女儿是怎么回答的，因为我起码确认，女儿不是那十个人里面的。因为女儿和我说过，她早就过了‘名校崇拜’的那个阶段了。我想女儿来到这个学校，是寻求的一种帮助，帮助她弥补所欠缺的部分。现在她却得到了更好的，是一种节奏，一种完全吻合她的节奏，让她能够酣畅地跑起来。

在课业方面，女儿说，虽然她的数学在kristin属于最好那一类，但在这个学校，可能连平均水平都达不到，但我并没有从女儿的话里感受到失落，反而是一种平静和坦然，这也印证了女儿内心想法：她是来寻求自身的超越，至于是不是学校里最好的，女儿并不在意。

除此之外，我还发现，女儿到这所学校有着课业之外的收获。女儿的性格介乎于中国人和西方人之间，比西方人保守，比传统中国人奔放，在以前的学校里，大部分都是洋人，性格方面女儿没有什么优势，所以也并不突出。但在这个学校，几乎全部都是亚洲人，中国人，南朝鲜人，日本人都不少，性格都比较低调和沉闷，女儿在这个环境中就会显得比较突出，这给女儿带来了新鲜的感受，从而刺激在这方面更加的突出，我从女儿每天眉飞色舞地描述中可以感受到女儿在学校里的交往不仅没有因为环境的改变而减少，反而一下子多了很多朋友，而且颇有如鱼得水的感觉。

我对女儿的整体状态还是相当满意的，但也有一些担忧，最担心的是女儿的身体，运动的时间几乎没有，睡眠的时间又只有七个小时，这种状态能走多远呢？