昨天看到郑渊洁一篇博文《请让孩子输在起跑线上》，觉得颇有些道理。郑渊洁说，人生如跑步，如果家长认为孩子的人生很短，那么起跑则十分关键，但是人生如果是相对较长的时期，则无需在起跑线上那么计较，就如马拉松冠军获得者刚开始都不会跑在前面，而是会慢慢发挥潜力一样。对马拉松来说，开始跑在前面，反而会耗尽体力，后面就无法持续和出色成绩。

     我觉得郑渊洁不愧是为孩子们写书的，说的非常有理，并且懂得儿童心理和儿童成长的规律。确实，现在家长们对孩子都是寄予厚望，另外只有一个孩子，更加认为如果不倾囊而出，就是不尽心给孩子提供教育条件；如果不给他们报各种兴趣班，就可能会错过孩子某一项特别天赋的发挥……等等，家长们的望子成龙和得第一第二的希冀，加上僵化的教育体制，结果是，家长叫累，老师叫累，孩子们也叫累。不知道最后成龙成凤的有几个。。。。这和现在学校的评估体制十分相似。教授、副教授到讲师都叫辛苦，然而真的学术创新和成绩却并不多见。评估体制极其僵化，只看科研论文不看其他，论文和专著直线上升，然而，这些作品的读者却越来越少不说，价值也并不清晰，真正的学术大师又在哪里呢？这样的体制下怎么会产生学术大师呢？

      在我看来，家长们先得承认每个孩子都有差异，有人喜欢读书会读书，有人可能就不适合读书（仅仅指学校的教育体制，不是平日的读书），但是一般来说一定是各有天分，天生我才必有用。家长们首先不必希望自己孩子都是突出人才，此外也不必要有错过孩子特别天赋的担忧，更不用担心他们将来会一无所用。可以在自己孩子成长过程中观察他，他的优点弱点长处特长性情等等，可以有一定程度的刻意培养，基本上随缘就好。我相信，每个孩子，除了特别贫困而失去学习机会，或者有特殊的原因不能发挥特长外，如果他和某个爱好真的特别有缘，这个机缘总会展现出来，这时候可能他自己就会对某项产生特殊的兴趣，并努力追求。这时候家长提供尽可能有的条件就好。如果孩子没有特别的特长也没关系啊，人生平淡就好。大家都是郎朗，谁去欣赏他的音乐呢？如果大家都是丁俊晖，谁去看他的比赛呢？如果都是姚明。。。那是不可能的啊。

      因为赢得起跑线而输掉后面的人生，那么结果还是输……再说，如果人生是人与人的比赛，怎么可能每个人都赢呢，那谁会输呢?我们希望谁输呢？人生的旅途上，其实没有人和你比赛，我们只和自己比赛，所以我们不会输，也不会赢，或者说，无所谓输赢。

      最后，想说三个观点:

      1、对孩子们的教育，技能的学习是可以补的，而童年是无法再补的。

      2、树立正确的得失观，胜负观。输了赢了都无所谓。当然这首先家长也要学习做到，那么人生才会更加超然和拥有更多的幸福感。

      3、聪明和技能学习是其次，最要紧要积福。有福德的孩子，无论怎样人生都不会很糟糕。

     记得英国的一个年轻作者说，（大意如此）我们如果某件事情没成功，本来自己并不会感觉怎么样，但是想到别人知道后看我们的态度就会十分失落和难过起来。我们很多的执着都在这里，烦恼也来自这里，不是吗？孩子们的成功与否很多时候是家长们自豪的资本和感觉来源，这也常常是家长们的一个私心所在，尽管并不是所有。

     让我们和纯净的孩子们一起学习，放下得失，快乐地走我们自己的人生道路，不要和别人比，呵呵，什么输了赢了的。和自己比，去掉更多的毛病，获得更多的喜乐，这就是最大的赢啦~~