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按：近日，两岁半的儿子从幼儿园归来，谈及老师的一些言语与行为，颇为不解。因为工作时间关系，无法参加周五下午的“家长委员会”会议，遂作此书面建议。

尊敬的××幼儿园园长阁下：

　　作为一名托班儿童的家长，近日孩子回家以后，向我们描述了老师的一些话和做法。谨转引如下：一是有某位小朋友在活动中说了不该说的话，老师警告说“如果你再说，我把你的嘴撕烂”；二是另一位小朋友中午不能按时午休，老师警告说“如果再不睡，就把你扔出去，让大灰狼把你吃掉”；三是我的儿子说自己未及时按要求参加集体活动，“老师打我手了。”鉴于我们从未有过类似的表达方式与行为方式，我在一定程度上愿意采信他的话。

　　作为一名从事妇女儿童工作的公务员，我正亲身参与在全市推进的“幼儿教育示范工程”。作为一个父亲，当上周老师在家园联系册上指出他“不大听话”、并向我们反映他在被要求参加集体活动时乱扔玩具的情况之后，我们立即对他进行了教育。在他的家园联系册上，我写下了这样的话：“我们是一个民主的家庭，每位成员的意见都会得到充分的尊重。但是，我们要求你学会民主的方式：在尊重他人的前提下有礼貌的发表自己的意见或异议，并服从集体最后的决定。你在努力，也会成功。”良性社会的运转需要每一个人对秩序的维护，因此，我们充分尊重老师在集体纪律上对孩子的要求，并积极予以配合。使二至三岁的孩子养成良好的行为方式，远比教会他们唱一首歌、识几个字要难的多，对于老师为此付出的辛勤劳动，我们表示衷心的感谢。

　　但是，我们希望贵园加强对教师的培训。我们坚信老师的用意和出发点是好的，但“古来庸医杀人，尽皆出于善意。”我希望自己的孩子遵守公德，但我不希望他屈从于暴力；我希望自己的孩子尊敬师长，但我不希望他畏惧权力；我希望自己的孩子融入集体，但我不希望他沦为机器。耳濡目染，潜移默化，如果有一天我的孩子对我说要把别人的嘴“撕烂”或者把别人“扔”出去，他对于权威和暴力的迷信将使我感到不安。早在两百多年前，卢梭就在《爱弥儿》中告诉我们：“大自然希望儿童在成人以前就要象儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”行知先生说：“你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。 ”
　　人类历史的经验早已证明，一切依靠暴力和强权维系的“秩序”都是短命的。相信在我们的共同努力下，我们将顺应孩子的天性，在尊重孩子人格的前提下，以民主的方式培养出尊重道德伦理、遵守公序良俗、个性充分发展、有益社会未来的孩子。这既是我们光荣的责任和义务，也是我们共同的目标。

　　因工作时间安排关系，即以此作为在家长委员会的书面发言。顺颂师祺。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幼儿家长：××敬上

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    2009年11月4日