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对于一个大于2岁的孩子来说,他们不仅仅拥有了和我们交流的能力,也有着独立的思考能力。我们再也不能延续古时的教育方法,用暴力替代说话。人与人之间最重要的是交流,不论是语言上的交流还是肢体语言的表达,我们都应该采用善良并且温柔的方法。
每一个人都是通过大脑的思维模式来转化为行为,所以我一直认为只要和孩子沟通好,教育就会让你觉得是一种享受。我从不认为孩子的错误是天大的不可原谅的事情,每一个人都要对自己的行为负责。就好像我们要为我们对孩子的每一种教育方式而负责,道理是一样的。你若习惯了对孩子用暴力,那么孩子也会用暴力解决问题来回报你。
所以,我一而再,再而三,三而四的告诫大家,请善待你们的孩子!
美国有一个书,名字叫《1,2,3,magic》。主要是针对2-12岁的孩子,这是一本用行为教学的方法书。我知道,很多中国父母都知道,用数数来让孩子听话的方法。也曾经看到过很多父母反应,孩子到了三岁后,数数就再也没有用处。那么为什么美国的这本书会成为一本畅销的书,并且获得很多父母的赞美。
所谓的魔术法,其实是指,这三种方法,能够起到魔术般的效果。这也就是为什么这本书会取名为magic,也就是魔术的意思。
第一招,也就是美国人所说的,1,2,3,Magic。
这个方法之所以要用在2岁到12岁的孩子,最主要的就是在我们使用这个方法的时候,一定要先和孩子沟通好,把这个方法的原则告诉孩子。我们要对孩子说,如果你做错事情,妈妈会给你三次机会去改正。到了第三次,你还是没有改正,那么我们必须要让你time out。无论孩子怎么回答,你都要认真地把这个原则在孩子的面前清楚的表达出来,只要孩子有听到,他就会明白。time out就是把犯错的小朋友放到一个固定的地方坐在或站在那里反思,时间可以自己定,直到孩子认错。
具体做法:当孩子犯错的时候,比如,他乱丢玩具。你先说,请不要乱扔玩具,好吗?在孩子不听的情况下。你说,妈妈给你三次机会,当妈妈数到三的时候,你还在继续仍玩具,那么你就要去time out。你开始数,这是1,然后你心中默数5秒,然后孩子如果还在继续扔,你说,这是2,继续在心中默数5秒,说,这是3,继续5秒之后,孩子还在继续,就直接送去time out。
通常开始的时候,孩子都不会听话,几次之后,他明白了这个数字的意思之后,就会听话。当然,你的说到做到是最关键的。豪豪现在已经三岁五个月了,这个方法对他百试百灵,现在我用这个方法的次数越来越少,因为我觉得任何方法都不能常用,用多了就厌倦了。当然他现在也会听话的说,基本上数到而他就已经改正了。
第二招,自食其果。
乱扔玩具,不喜欢收拾,这几乎是每一个孩子的共性。我也相信,没有多少人喜欢整理多过乱丢的,特别是孩子,这是一种本性。有些玩具,例如小汽车之类的。有一次,我在做饭,豪豪在客厅自己玩小汽车。等我叫他吃饭的时候,小汽车摆得到处都是。我说,你把小汽车收拾掉,洗手吃饭了。他没有听我的,跑去洗手了。我也没有理他,去端碗拿筷子。豪豪从洗手间出来的时候,一脚踩在他自己乱丢的小汽车上。他抱着脚说,痛。我就走过去,揉着他故意说,脚怎么痛了?他指了指踩到的小汽车。我说,哦,是你踩到小汽车了吗?很通吗?我帮他一边揉着脚,一边问他,谁把小汽车丢在那里的?让豪豪的脚踩到痛了。豪豪聪明的从我怀里跑了出来,把小汽车捡起来放进了盒子里。我走过去一起帮他手势,没有再多说一句话。
这个方法要选择对玩具,小样的不会让人滑倒和受伤,但也会让人小痛一下。小汽车,小积木,乐高的材料等等,孩子受一点教训比我们打骂强制更有效果。
第三招,令其无聊,自愿听话。
很少有孩子会喜欢安静的自己玩自己的,特别是在2-3岁这个年龄,他们大多是喜欢有个玩伴,不然也愿意安静的坐在电视机前。所以我们要让孩子无聊,就要知道孩子最烦什么情况。就好比,豪豪是绝对不喜欢自己一个人玩的。他通常能够自己玩半小时就是最大的极限了。
现在的他越来越不喜欢午睡,大多数三岁以上的孩子都有开始不想午睡的时候。我理解他,也不想强迫他。但是有午睡的习惯,也不希望他改变了我的习惯。所以一般都给他两个选择,要不和妈妈一起午睡,要不自己去房间玩,没有电视,没有电子游戏。说完,我就自己回房间,他也自己回房间。不到半个小时,我还没有睡着呢,正在看书,他跑过来说,他想和我一起睡觉。我说你要睡,自己回房间睡,要是不想睡觉,就看书吧。他不干,硬是要爬到我的床上和我一起睡,而且还乖乖的把眼睛闭上。我说,那妈妈给你念书吧。在我讲故事的过程中,他就睡着了。我去了另一个房间睡觉。
孩子们大多对自己无趣的事情最没有耐心,在两个比较有选择性的选择题中,孩子都会聪明的选择让自己更舒服的一种。
我从不喜欢用强硬的手段来教育孩子,虽然我是一个颇为强势的妈妈,我的强势在于我坚持我的教育理念,固执的采用各种方法来达到我要教育的目的,但是我也是一个温柔的妈妈,在很多孩子的犯错问题上,我坚信好的方法才是最有效的教育手段。
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