图/文：沙沙心语

这几天，我一直在考虑这个问题，到底要不要让豪豪去蒙式的幼儿园。从年龄上讲，豪豪的年龄是有一点偏小，通常都是2岁9个月的小孩子才会正式上正规的幼儿园，鉴于豪豪已经训练完成的如厕，学校也是接受的。可是我的心却七上八下的，从来没有离开过我的豪豪要让他独立了，心里有着很多疑问，更多的是不舍。

在我的内心还是有很多的疑问，主要还是我自己的工作原因，会转去蒙式的幼儿园上班，也想乘着这个机会把豪豪也放进幼儿园里，虽然我们还是在同一个地方，只是他不可能继续在我的班上。对这个决定，我是有一些疑问。

第一，豪豪的如厕训练刚结束两个月，和我在一起的时候就不会有太多的意外，可是就怕他不会主动去告诉陌生的新老师，要是经常发生意外，会不会加大他和新朋友的相处呢？

第二，蒙式的教育方式非常的训练孩子的逻辑思维能力，我虽没有正规的学习过蒙式教育法，但是大致的教学方式早已经耳濡目染，个人还是有些想法的，尽管我也赞同他的一些方法可以规范孩子的专注力和独自自主能力，以及做事情的一些好习惯。但是我仍旧会希望孩子可以在童年的时候多一点天马行空的想法和做法，毕竟一个人的想象力是从这个年龄开始培养的，有些思想一旦太局限了，也相当于遏制了孩子的脑部发展空间，而且我真得觉得蒙式的教育方法可以采取一部分用在皮孩子身上，但是不可都采用了。豪豪是典型的皮孩子，我真的不确定是否适合，或许短期是可以的，锻炼一下他的专注力。

第三，所有的孩子初到一个新的地方都会哭上几天甚至几个星期，这个过程我是了解的，我不怕豪豪哭，也知道这是一个必要的过程，就怕他会时不时跑来我的班上，这样对他对我都是更进一步的考验，也会影响我的教学。接下去的问答教育就会变得更加的频繁，豪豪一定会跑来问我为什么不可以跟着我，他还从来没有离开过我呢?学习这么多的幼儿教育也是为了可以更好的教育豪豪，如今却要交给别人，心里真是矛盾得很。

第四，中文问题，老师是不说中文的，我们都是英文教学。回到家，他爸也是和他说英文，这样下去，中文又该怎么办呢？真是头痛！

以上四点可以说是我目前的心理纠结，其实放眼看去，放手是一定要做的，只是早晚而已。或许我这是在给自己找理由吧，只因为不舍，只因为一直觉得自己是可以陪伴到他五岁的那一年。去学校的优势也是存在的。

第一，孩子迟早都是要上学的，早一点也没有什么不好，而且豪豪一直都喜欢和比自己大的小朋友玩，这样一来，对豪豪的成长是必然的优势，毕竟和自己的同龄人一起长大是会有趣的多。

第二，离开我的第一步始终是要走的，年龄小点反而伤心的更少，加上年龄小可以接受更多的新事物，我因为在同一个学校，他应该不会太过于难过，或许会有不一样的表现，一切都必须在观察之后才能得到答案。

第三，蒙式的学校比较有计划地在教导学生学习一些技术上的知识，虽然我一直是提倡让孩子在童年可以玩得过瘾，学习摆在次要。但是相对而言，有些学习也是一种娱乐，就看豪豪的兴趣了。豪豪目前比较不受约束，有点约束或许会规范他的一些行为举止，对他的品德教育兴许是有正面的能量。

分析考虑了很久，我知道无论如何都是要踏出这一步，我才能真正的找到答案，是非对错，好或不好，都是要实践一下，没有几个月的考察，我自己也是七上八下的。单凭理论的解析，实在是让人犹豫不决。不管怎么说，为了孩子，只能通过观察之后再作进一步的决定了。

哎！操心劳心的妈妈命！