图/文： 沙沙心语

孩子生下来所带有的本性应该是什么样子，很多幼儿教育学家对此有着很大的争议，我个人倾向于白纸一说。也有很多人说孩子本身就是自私的，先且不论孩子是否是自私的，我们可以看到很多孩子在分享这一个环节里，露出的都是自我的一面，两岁的孩子最喜欢说的就是我的。这种行为是不是一种自私的行为呢？其实无论孩子的表现如何，他都会根据身体和脑部的发展而慢慢的学习，自我的表现不过是到了一个年龄阶段所反应出来的天性。

对父母来说，分享是一种美德，对孩子来说，分享是一种痛苦。记得，我的老师曾经在分享这个问题上，举过一个夸张却很有意义的例子。假设，现在你有了一个亲密的男朋友，而你的友人也很喜欢这个男朋友，她请求你分享你的男朋友给她，你会分享吗？如果你说这和孩子分享玩具是两回事情，那么如果你现在有了一辆你喜欢的车子，你的朋友也很喜欢，想开你的车子，你又会分享吗？

回答完上面的两个问题，你就该把自己放到孩子的角度上去看问题，分享是需要理解和自愿的，那么我们又该如何培养孩子的分享概念呢？

第一步：绝对不要强迫孩子去分享。

孩子不喜欢分享绝不是因为他们自私，或者说他们小气，这和性格无关，分享本来就是要教导的。当孩子不喜欢分享的时候，就不要强迫他，孩子玩任何东西都没有太长时间的耐心，当另外的一个小朋友也想玩他的玩具时，首要要教给他们的就是好好问话，接下来就是耐心等待。这时候，你好好地对你的孩子说，某某也想玩你的玩具，请你等一下借给他玩一下好吗？这个时候，你的孩子可能会不情愿的继续玩得他的玩具，没有关系，其实这个时候他已经在思考了，给他一点时间。千万不要让别的孩子去抢他的玩具，也不要强行让他分享他的玩具，而是对那个小朋友说，你再好好地对他说，请他借给你玩一下，一定要说礼貌用语。小孩子通常是吃软不吃硬的，当你好好说，并且不强迫他的时候，他等一会儿就会很自觉地把他的玩具借给你玩或者和你一起玩，这招在二岁到三岁的小朋友身上效果很明显。

第二步：运用分享的故事，策划一下分享的时段。

故事书中有很多关于分享的桥断，大部分小朋友都喜欢听讲故事，并且会模仿故事中人物的一言一行，当你发现你的孩子开始任何事情都是“我的”时候，就是启蒙的教育阶段到了，通过书本让他知道分享，让他明白分享之后的心情，从故事书中体会分享的快乐。有一个游戏很有帮助，可以选择一天和朋友的小孩子一起玩的时候，和孩子说，今天是我们的分享日，这在美国的幼儿园很流行。在美国的幼儿园，每一个星期的星期五是小朋友的分享日，这天要小朋友们带自己最爱的玩具或者书本，专本拿出来分享给别的小朋友玩。当小朋友体会了玩别人玩具的那种快乐，他就开始明白分享的快乐在哪里。我们自己在家也是可以玩这样的游戏，选一个时辰作为孩子和父母的分享日，可以分享故事书，让小朋友给我们讲讲他最喜欢的故事，他讲得好不好不是重点，重点是他讲完之后会分享给你看。

第三步：从分享食物开始。

在训练孩子分享的过程当中，我发现孩子比较容易接受食物的分享，即使是他最爱吃的零食，他还是会愿意分享。大部分小朋友的零食都是饼干，糖果之类的。豪豪每次吃饼干的时候，周围邻居小朋友都会围过来，我每次都会告诉那些小朋友们要好好的和豪豪说，然后也会对豪豪说，“你要不要分点你的饼干给小朋友？”当小朋友们很有礼貌的问他并且自觉地排队伸出手给豪豪的时候，我变得很多余，而奇迹在这一刻很难用专业的幼儿心理学上的词汇来描述。豪豪会忙碌得开心地给每一个人轮流的发着他的饼干，一轮又一轮，甚至到最后，他自己吃得很少，但是他却特别的开心，那种分享的笑容让他很满足，每次这样的时候，我都会很开心地对豪豪说，“豪豪会分享食物是一件很棒的事情，妈妈很为你自豪。你喜欢这样的分享吗？”有的时候，我还会很夸张的拥抱着他，亲吻他。豪豪对这样的分享是乐不知疲的，这也让他赢得了小朋友们的喜爱，每一次只要豪豪在门口玩，都会涌出来一群小朋友，这一点也让我很开心。

教孩子学会分享不是一时一刻的事情，这就是幼儿的教育，需要的是时间和坚持，也要配合孩子的年龄，如果在孩子五岁前培养出他的良好心理素质以及品德质素，那么在他未来的人生路上，你担心的事情只会越来越少，良好的基础是孩子成长的奠基石，一棵树只要他的根没有种歪，在以后成长的路上，仔细的修剪枝叶，这棵树一定会长成郁郁葱葱的大树，时间是一个关键，父母的耐心和坚持就是最好的肥料。