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                zach对“鬼”充满好奇。将近两周时间，他抱着ipad不放，搜寻与巫神鬼怪、万圣

            节相关的视频、图片、文字。

                幼儿到了五岁，对世界有了相当了解，但也因此充满了畏惧。比如zach一直叫嚣去公

            园里的鬼屋，但到了门口却迟迟不敢入内。从画面来看，zach对鬼魅的气氛把握得还不错，

            黑色世界系列他画了五十张以上。按照时序罗列一些作品，从中可见他的经验、体悟是如

            何渐行渐成的。

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                               先从线条开始，以城堡、女巫等展开主题。

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                                    色调确定为深红、黑、绿。

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                     受到魔咒侵扰的公主们:阴阳脸、哭泣妝、三角眼等，形象各异。

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                               公主的表情全变了，果真是魔咒上身。

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                                      一切都变了模样。

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                                      开始新的尝试：绿色调

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                以上两幅为未完成作品，因反映了他的思考，觉其宝贵所以列上。看左下的人物是

            阿拉丁中的大反角贾方。为了表现黑色主题，他花了几天时间去研究迪斯尼电影里的反角。
           

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                       缠绕的线条、深浅不一的色彩层叠，很明显这还不够，仍是实验。

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                    木乃伊、骷髅等也可成为鬼魅的元素。此幅草稿线条、色彩十分即兴。
           

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                                紫色除了神秘感，也有鬼魅的色彩感情在内。
           

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                               完整的绿色版，下部那个大鬼脸的确煞人。

PS：

    拍摄zach的画，我都完整保留其画幅，不做任何裁减和放大。平日和其他家长交流，说孩子也喜欢画画，但表现力为何不那么好。在编辑本博时，我突然发现一个问题，就是构图。

    不难发现一些孩子的画，一个小小的形象蜷缩在纸张的某一个角落。在初期能把一张画纸“填满”，对孩子们来说非常棒，这说明他有继续画下去并画好的可能。除了线条、色彩以外，布局是非常重要的，它直接表现画面的强弱，而最重要的是体现了画者的考量：如何在有限尺寸内去传达。

    布局能力在幼儿绘画中极其可贵。引申开来，此能力可类比为幼儿对言语的选择、对事情的筹划等等。因此我一直认为发展幼儿时期的绘画能力，不仅仅是二维空间的表现能力，也是语言、执行能力发展并进的一个过程，也就是该做什么，不该做什么，什么先做，什么后做。