孩子目的

我感觉

我想做

孩子会

孩子相信

孩子想说

我的鼓励性回应

过分关注

烦躁

愤怒

担心

自责

被打扰

提醒

哄劝

帮孩子做他/她能做的事

暂时停止，接着又开始同样的或其他的骚扰。

只有受人关注或有特殊优待时我才会觉得自己有价值（归属感）。只有让你忙个不停才能显示我的重要。

重视我-让我在这件事情里发挥作用

让孩子参与重要的活动或关注孩子；忽视（只有接触而不说话）；比如：“我很在乎你，以后我会多花些时间陪你”。避免特殊优待；相信孩子能处理好自己的情感（不纠正或补救）；安排特别活动时间；制定惯例；让孩子参与解决问题；召开班会；发出非语言信号。

过度权力

气馁

生气

挫败

被挑战

被威胁

抗争

妥协

“不能就这么算了”

“我会让你知道厉害”

想更赢

变本加厉

违心让步

让大人生气

消极对抗

我能发号施令、掌控一切或证明没有人可以管住我的时候，我才有归属感。你制服不了我。

我来帮忙-给我一些选择和权利

寻求帮助，转向积极权力；提供有限的选择；不要争辩也不要妥协；立场坚定，平易近人；用行动说明一切；决定要做的事；一切都遵守规定；顺其自然，心平气和；相互尊重；制定一些合理的规定；完全按照规定执行；召开班级会议。

报复

伤心

失望

受伤

难以置信

反击

想讨回公道

心想“你怎么能这样对我？”

反击

变本加厉行为升级或换另外一种武器。

我不高兴，所以我伤心的时候要伤害别人。没有人喜欢我或者在乎我。

我很伤心-请在乎我的感受

了解孩子内心的伤痛；不要让孩子伤心；不要惩罚或反击；建立信任感；站在孩子的角度，倾听他们的心声；敞开心扉；补偿过失；让孩子知道你的关心；用行动证明一切；鼓励孩子发挥特长；对孩子一视同仁；召开班级会议。

自暴自弃

绝望

无奈

无助

放弃

帮忙

更加退避

消极

毫无改进

毫无响应

我不高兴，因为我不完美，所以我不想让别人对我有任何期望；我非常绝望，不自信；既然我怎么都做不好，努力也没用。

不要放弃我-小踏步前进

小踏步前进；停止批评；鼓励任何一点点的积极尝试；相信孩子的能力；重视孩子的优点；不要怜悯；不要放弃；设置成功的机会；教给孩子技能，示范该怎么做，但是不要替孩子做；真心喜欢这孩子；以孩子的兴趣为基础；召开班级会议。