我请同学们在作文中写一些自己家的问题，建议的题目有:《我的家庭：是个问题》、《我哥哥今人讨厌》、或《我最头痛的人》。只有一位同学说他没有什么家庭问题，写了别的题目 。

其他同学都在作文里倾吐了他们的矛盾和讨厌的事情。艾莉丝的作文中対弟弟大发牢骚；伯尼写了因为家里的车引发了他与姐姐的矛盾。

一名性格相对温和的学生(至少我认为她是这样的)感叹说，法律太不公平了，把她的心上人关进了监狱，现在她不得不等他出狱, 然后两人结婚， 走得远远的。

这些作文対学生们似乎产生了宣泄表过 。它们帮助让我明白和了解了为什么这些青春期的高中生有不良行为 。  

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艳滨：十一前，我带着孩子写《十年后的一天》，有的孩子写我成为了一个杀手，杀死身边的人，那一刻，我差点流泪，这个孩子是经历了怎么样的童年，才能想到这个，而平时看来，这个孩子与其他孩子没有任何两样。

还有一个男孩，发自内心的写了对一个女生的告别，那份爱慕我看的都要哭啦！这个经历与书中的描述很相似啊！我感觉，自己真的通过这件事，对很多孩子有了很深入的了解与理解。

 

但是，由于我不是班主任，所以，与其不能帮助他们转变，我只能选择沉默，并给予一些不留痕迹的特殊关注。

金娜：我们这儿有三年级小朋友跟我说她和某某小朋友谈恋爱了。

我说你们是关系好吧，她说不是我们就是谈恋爱了，我们还亲亲了呢。

我说：哦！！

我非常好奇,这个方法能不能也用在咱们国内的学控里? 至少这样可以增进老师对学生的了解。

当然,前提是老师必须具备“只理解、不评判”的态度和能力，以及绝对为学生保密的承诺。

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【报名信息】

十二月 学校讲师班（深圳集中班）

时间：12月16日、17日、18日

（上午：8:30-12:30；下午：13:30-17:30）

频率：连续三天全天

地点：深圳市福田区泰然六路苍松大厦北座507室

讲师：Elly（导师）

联系人：Daisy——150 1945 1747

报名说明：点击链接报名

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【正面管教体系】

“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。

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【正面管教课堂】

“正面管教”课堂是“体验式学习”，而非传统说教型学习。通过以个体心理学为基础的主动“体验式活动”，让学员直接认知、欣然接受、主动参与、立即练习新知识及能力，能达到90%学习吸收率。

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